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18.现有合适的弹簧测力计、木块(密度比水的小),足量的水、细线和量筒.要求你只用这些器材来研究漂浮的物体受到的浮力是否遵循阿基米德原理.写出实验步骤并写出你的分析过程.

分析 木块放在水中漂浮,F=G
把木块放在量筒的水中,浮力等于排开水的重力,G=ρgV
验证G和ρgV是否相等,从而验证是否遵循阿基米德原理.

解答 解:
实验步骤:
(1)用弹簧测力计则出木块的重力G;
(2)量筒中取一定量的水,读出水的体积V1
(3)将木块放在量筒的水中,当木块静止时,读出水的体积V2
分析:比较木块重力G和木块排开水的重力G=ρgV=ρg(V2-V1),若G=ρg(V2-V1),则阿基米德原理成立,否则不成立.

点评 本题是探究漂浮时,浮力是否遵循阿基米德原理.关键是找到F和G进行比较.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

8.汽车上一般都设有“安全带指示灯”提醒驾驶员系好安全带.当安全带系好时,控制开关断开,指示灯不亮;安全带未系好时,控制开关闭合,指示灯发光,并发出提示音.则下面符合要求的电路图是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.在下列四种飞行器中,关于飞行原理说法错误的是(  )
A.航空飞机是利用机翼上下方形成的压强差升空
B.气艇有庞大的流线型结构,它是利用压强和流速的关系升空
C.热气球利用某些气体密度小于气球外的空气密度以产生浮力飞行
D.火箭是利用向后喷出的热气流产生的反作用力向前飞行

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验时,芳芳做了如下猜想:
A.电磁铁通电时有磁性,断电时没磁性;
B.电磁铁中一般都插入铁芯,磁性强弱可能与铁芯有无有关
C.通过电磁铁的电流越大,它的磁性越强
D.外形相同的螺线管,线圈匝数越多,它的磁性越强.
(1)为探究猜想D,小华设计了如图1实验,根据图中所示的实验现象得出结论:电磁铁的线圈匝数越多,磁性越强,你认为小华设计的实验不妥之处是通过两个电磁铁的电流不等;
(2)芳芳将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁,并巧妙地通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱,用到这种方法的实验有探究发声体在振动、探究压力的作用效果(写出两个实验即可);
(3)根据图2示的情境可知,甲(填“甲”或“乙”)的磁性强,则可能验证猜想是正确的;
(4)当滑动变阻器滑片向左移动时,电磁铁甲、乙吸引大头针的个数增加(填“增加”或“减少”),则可验证猜想是正确的;
(5)根据安培定则,可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的S极.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

13.如图所示,取两个相同的验电器A和B,使A带正电,B不带电,用带有绝缘手柄的金属棒把A和B连接起来.下列说法正确的是(  )
A.B中负电荷通过金属棒流向A,B金属箔的张角增大
B.金属棒中瞬间电流的方向从B流向A,B金属箔的张角增大
C.A中正电荷通过金属棒流向B,A金属箔的张角减小
D.A中正电荷通过金属棒流向B,同时B中负电荷通过金属棒流向A

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

3.如图,这款图钉来自一位初中生的创意,翘起部分是为起钉时预留出的施力部分.在起钉过程中,图钉可以看成是一个省力(填“省力”或“费力”)杠杆,支点是图中的C点.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

10.如图是潜水艇在江水和海水中潜行的情形说法正确的是 (  )
A.甲图表示潜水艇在江水中潜行,乙图表示潜水艇在海水中潜行
B.由于悬浮时浮力等于重力,潜水艇在江水中受到的浮力等于海水中受到的浮力
C.由于海水的密度大,潜水艇在江水中受到的浮力小于在海水中受到的浮力
D.潜水艇通过改变受到的浮力的大小来实现沉浮

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.在“测定小灯泡的功率”的实验中,小明同学设计的电路如图甲所示,他选用的小灯泡的额定电压为2.5V,电阻约为8Ω,电源为两节干电池.
(1)请用笔画线代替导线,按照甲所示的电路图,将图乙的实物电路连接完整(连线不得交叉,正确选用电表的量程)

(2)正确连好电路后,闭合开关前应把滑动变阻器滑片的位置调到最右端.
(填写“最左边”或“最右边”);这样做的目的是保护电路.
(3)连好电路后,闭合开关S,小明发现灯泡不发光,电流表的示数为零,电压表的示数为3V,产生故障的原因可能是下列的哪几种情况C.(填写序号)
A.小灯泡短路                       B.滑动变阻器断路
C.小灯泡的灯座接触不良             D.电压表的正、负接线柱接反
(4)排除故障后,调节滑动变阻器使小灯泡的额定电压下正常发光时,电流表的示数位置如图丙所示,则灯泡的额定功率为0.7W.
(5)用上面的电路还可以完成的实验是伏安法测灯泡的电阻.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.公元1821年,德国物理学家塞贝克发现了一种奇怪的现象:把两根铜丝和一根铁丝与灵敏电流计串联成闭合电路,然后把铜丝和铁丝的一个连接点放在盛有冰水混合物的容器里保持低温;另一个连接点放在火焰上加热.发现灵敏电流计的指针发生了偏转,这一现象表明这时闭合电路中产生了电流.塞贝克把这种电流叫做“热电流”,把这电路叫“热电偶电路”,如图所示.进一步的实验表明:热电偶电路中电流的大小跟相互连接的两种金属丝的性质以及接点D和G间的温度差有关.下表给出了通过实验测得的某铂一铑合金热电偶电路中电流大小与温度差关系的一组数据.
两接点间的温差/℃01100200300500
电路中的电流/10-1A0.000.010.641.422.294.17
请根据以上资料数据说明:
(1)这样的热电偶实际上是一个电源,它是把内能转化为电能.
(2)在热电偶电路中,产生热电流的条件是:电路是由不同(填“相同”或“不同”)材料的导体组成的闭合电路,在两个节点之间存在着温度差.

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