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李明用如图所示的实验装置和质量分别为的小铁块3个(图中未画出)、细线3条。要求利用上述实验装置和小铁块等设计一个实验,探究“使用同一滑轮组提升物体时,滑轮组的机械效率与所提升的物体重力大小的关系”,请写出实验步骤、画出实验数据记录表。(弹簧测力计的量程为0~5N)(7分)
如下

试题分析:(1)将弹簧测力计调零,按示意图组装实验器材,用细线分别将三个铁块系好,并将细线的另一端系一个套.
(2)在滑轮组下挂质量为m1的铁块,用弹簧测力计拉住绳端,竖直向上缓慢匀速拉动,使铁块m1匀速上移一段距离,将绳端移动距离s和铁块移动距离h,所挂钩码的质量m1和弹簧测力计的示数F1分别记录在表格中.
(3)仿照步骤(2),在滑轮组下分别挂质量为m2、m3的铁块,进行实验并记录s、h,质量m2、m3及拉力F2、F3等实验数据;
(4)在滑轮组下分别挂质量为m4=m1+m3、m5=m2+m3、m6=m1+m2+m3的铁块,进行实验并记录S、h,质量m4、m5、m6及拉力F4、F5、F6等实验数据;
(5)利用公式η=,分别计算出六次滑轮组的机械效率η1、η2、η3、η4、η5、η6,并将数据记录在表格中.
实验数据记录表:
实验次数
m/kg
mg/N
F/N
s/m
h/m
W/J
W/J
η
1
 
 
 
 
 
 
 
 
2
 
 
 
 
 
 
 
 
3
 
 
 
 
 
 
 
 
4
 
 
 
 
 
 
 
 
5
 
 
 
 
 
 
 
 
6
 
 
 
 
 
 
 
 
 
点评:同一滑轮组,滑轮组的机械效率跟滑轮组提起物体的重、绳重、动滑轮的重、摩擦有关.用实验来探究这个问题时,要改变提起物体的重,其它量不变.因为滑轮组的机械效果跟物体升高的距离和绳子自由端移动的距离没有关系,可以控制不变,也可以不进行控制不变.
实验步骤:按图示组装滑轮组;用滑轮组匀速竖直向上提起不同物体时,分别记录物体质量、拉力、物体升高距离、绳子自由端移动的距离.分别求出机械效率,进行比较.
实验表格:为了使实验结论具有普遍性,要进行多次实验,表格中有实验次数,要记录每一个实验提起物体的质量、重力、拉力、物体升高的距离、绳子自由端移动的距离、有用功、总功、机械效率,所以实验表格共有9列:次数、质量、重力、物体升高距离、绳子自由端移动的距离、有用功、总功、机械效率.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

如图所示,在“测滑轮组机械效率”实验中,若物体重6N。

(1)实验时沿      方向拉绳子自由端最省力,且应      拉动弹簧测力计。若物体上升高度为10cm,此时弹簧测力计的示数如图中所示,则滑轮组的机械效率是      
(2)若仅增加物体的重量,该滑轮组的机械效率将      (选填“增大”、“减小”或“不变”,不计摩擦)。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

某学校的社区服务小组帮小明的爸爸将一重为1000 N的建筑材料匀速运送到6 m高的楼上,而站在楼上时为了安全起见可产生的平均拉力为150 N.善于学以致用的小明买来了一个重为100 N的滑轮和一根足够长的绳子,用图中方案将建筑材料拉到楼上。如果不计绳重和摩擦
A.需要4人,机械效率为91%B.需要4人,机械效率为83%
C.需要3人,机械效率为91%D.需要3人,机械效率为83%

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

如图所示,用两个相同的滑轮组(摩擦不计),分别将重力不同的两个物体匀速提高到相同高度,其中Gl>G2,则所用的拉力F1     F2(选填“>”、“<”或“=”),其机械效率η1     η2(选填“>”、“<”或“=’)。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

(10分)如图所示是小松同学测定滑轮组机械效率的装置。

(1)小松同学实验中测量的有关数据如下表,请你根据表中数据给滑轮组绕线,并填写下表空格中的数据①          ;②           
次数
钩码重
G/N
钩码上升 的高度
h/m
拉力
F/N
细线自由端移动的距离
s/m
机械效率
η/%
1
2.0
0.O3
1.6
0.O6

2
3.O
0.O5

0.1
75
 (2)若提升的钩码重增加到6N,则该滑轮组的机械效率将          (填“变大”、“变小”或“不变”);
(3)小松在实验中,应当             向下拉动弹簧测力计,才能通过弹簧测力计准确读出拉力值。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

小丽同学利用如图所示的滑轮组做探究“滑轮组的机械效率与被提升物体所受重力的关系”的实验。实验数据记录如下表。

序号
钩码总重G(N)
钩码上升高度h(m)
测力计拉力F(N)
测力计移动距离s(m)
机械效率
η(%)
1
2
0.1
0.8
0.3
83.3
2
5
0.1
1.8
0.3
92.6
3
8
0.1
2.8
0.3
95.2
根据小丽同学的实验数据可得到的结论是:使用同一滑轮组提升重物时,被提升物体          越大,       

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科目:初中物理 来源:不详 题型:计算题

小明健身用的拉力器结构如图所示.他用250N的拉力向下拉动拉杆,使20kg的配重块在 2s内匀速升高0.4m。不计拉杆和绳的重力,g取10N/kg.求:

⑴所拉配重块的重力为多少N
⑵这段时间拉力做功的功率为多少瓦?
⑶此过程中拉力器的机械效率为多少?

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

如图是小明“探究斜面”的实验装置,他在实验时用弹簧测力计拉着重为6N的木块分别沿倾斜程度不同的同一斜面匀速向上运动,实验数据记录如下表。

实验
次数
斜面倾
斜程度
斜面高
h/m
斜面长
s/m
沿斜面拉
F/N
机械效
η
1
较缓
0.1
0.5
2
60%
2
较陡
0.2
0.5
3

 
比较数据中的物重和             可知借助斜面是否省力, 根据数据中物体上升高度和        可知斜面是否费距离。
在第2次实验中拉力所做的额外功是      J。
(2)小明完成两次实验后,得出的结论是:光滑程度一样的斜面,其倾斜程度越大,机械效率越高。他的结论       (选填“可靠”或“不可靠”),理由是                                              
(3)斜面在生产、生活中随处可见。在盘山公路、镊子、汽车方向盘中,应用了斜面的是                

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

小华为帮助爸爸搬运装修材料设计了如图所示的甲、乙两种方案,小华采用相同的滑轮组按不同的搬运方案,分别将地面上质量相同的材料匀速运送到二楼,所用拉力分别为FF,它们的机械效率分别为ηη,则下列关系正确的是(不计绳重与摩擦)
A.FFη=ηB.FFηη
C.FF η>ηD.FF η

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