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    小萱同学做探究电流跟电压、电阻关系的实验。

    （1）小萱连接完实验电路，闭合开关，当移动滑动变阻器的滑片时，发现在电压表的示数减小的同时，电流表的示数增大，已知实验中使用的电源两端电压保持不变，出现这一现象的原因是电压表接到了________的两端。
    （2）小萱纠正了电路的连接错误后，在探究电流跟电阻的关系时，多次更换不同阻值的电阻，每次更换电阻后都要通过移动滑动变阻器的滑片使________保持不变。在某次实验过程中，电流表的示数由0.2A变成如图所示，此过程中滑动变阻器接入电路的电阻________。
    （3）在探究电流跟电压的关系时，保持电阻阻值不变，应________，从而多次改变电阻两端的电压值，测量相应的电流值。
    （1）滑动变阻器 （2）电阻两端电压；减小  （3）移动变阻器滑片

    试题分析：（1）移动滑动变阻器的滑片时，电流表的示数增大，说明电路总电阻减小，滑动变阻器接入电路的阻值减小，滑动变阻器的分压减小，而电压表的示数减小，这说明电压表测滑动变阻器两端电压；
    （2）在探究电流跟电阻的关系时，要保持电阻两端的电压不变；由图示电流表可知，电流表示数是0.3A，电流表示数由0.2A变为0.3A，电流表示数变大，电路电阻变小，接入电路的电阻阻值变小，要保持电阻两端电压不变，应减小滑动变阻器接入电路的阻值；
    （3）在探究电流跟电压的关系时，保持电阻阻值不变，应移动滑动变阻器滑片，从而多次改变电阻两端的电压值，测量相应的电流值．
    点评：本题是关于探究电流跟电压、电阻关系的实验题，应注意控制变量法的应用，这是解题的关键
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    （7分）在探究“电压一定时，电流跟电阻关系”的实验中，设计电路图如图甲所示。
    （1）连接电路前，开关必须___________。
    （2）（2分）根据图甲用笔画线代替导线将图乙实物连接成完整电路（导线不允许交叉）。
    （3）连接好电路，闭合开关，发现电流表没有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压。造成这一现象的原因可能是（   ）
    A. 电流表坏了              B. 滑动变阻器短路    
    C. 电阻处接触不良          D. 电阻短路
    （4）排除电路故障进行实验，多次改变R的阻值，调节滑动变阻器，使电压示数___________，实验数据记录如下表。其中第5次实验电流表示数如图丙所示，其读数为______A。
    实验次数
    		1
    		2
    		3
    		4
    		5
    电阻R/Ω
    		5
    		10
    		15
    		20
    		25
    电流I/A
    		0.6
    		0.3
    		0.2
    		0.15
    		 
     
    （5）实验结果是：________________________________________________。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    小明同学用控制变量法研究“电流与电阻的关系”，实验过程中，当他把电阻由5Ω换成10Ω时，他下一步应该采取的操作是
    A．只需将电池数加倍
    B．只需将电池数减半
    C．调节变阻器使电阻两端的电压与原来相同
    D．调节变阻器使电阻两端的电压变为原来的2倍

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    在“电阻上的电流跟两端电压的关系”的实验中，小莉将实物连接成如图甲所示的电路．

    （1）根据实物图请在图乙方框中画出对应的电路图．
    （2）实验室，调节滑动变阻器，测出电阻R两端的电压和对应的电流值如下表所示．由表中数据可知，
    小莉实验时所选用电阻R的阻值为            Ω，分析实验数据可以得出的结论是：        ．

    （3）将图甲中的电阻R换成一个额定电压为3.8V、阻值约为10Ω的小灯泡后，还可以测小灯泡的电功率．若要测该小灯泡的额定功率，则在图甲电路中必须改动的地方是：①                            ②                                  ．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    在探究“定值电阻上的电流跟电压的关系”中：                
    (1)我们首先会提出什么问题？                                 ；
    (2)写出你有什么猜想？                                       ；
    猜想不是胡猜乱想，你猜想的理由是                              。
    (3)在设计实验时，需改变电压，多次测量，你在实验中是采用什么办法的？
    说出你所用的器材           方法                              ；
    (4)通过分析记录数据，你得出的结论（用公式表示）是：             。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    在探究“电流与电压、电阻的关系”的过程中，两小组同学提出了以下猜想：
    小组1猜想：电流可能跟电压成正比；
    小组2猜想：电流可能跟电阻成反比。

    （1）小组1的做法是：按图所示连接电路，此时开关应处于________（填“断开”或“闭合”）状态。保持定值电阻R=10Ω不变，闭合开关S后，调节滑动变阻器R′，得到多组数据。在分析数据的基础上得出正确结论。
    （2）小组2连接了如图18所示的电路。

    正确的实验步骤为：
    ① 将5Ω电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数为1.5V，记下电流表示数；
    ② 将5Ω电阻换成10Ω电阻，闭合开关后发现电压表示数大于1.5V，应将滑动变阻器的滑片向_______（填“左”或“右”）移动，当观察到电压表示数为_______V时，记下电流表示数；
    ③ 将10Ω电阻换成15Ω电阻，闭合开关后发现：当滑动变阻器的滑片移动到最右端时，电流表和电压表的示数如图所示。出现上述情况的原因可能是（    ）
    A．滑动变阻器最大阻值太大
    B．滑动变阻器最大阻值太小
    C．滑动变阻器断路
    D．定值电阻短路

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    实验桌上有如下实验器材：满足实验要求的电源（非稳压电源）、阻值已知的不同定值电阻若干，滑动变阻器一个，电流表、电压表各一块，开关一个，导线若干。请选用上述实验器材，设计一个实验证明：“当导体两端的电压不变时，通过导体的电流与导体的电阻成反比”。请你画出实验电路图，写出实验步骤，画出实验数据记录表。
    友情提示：电学计算题要画出等效电路图啊

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    小华利用如图25甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”.已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻R的阻值分别为25Ω、20Ω、15Ω、10Ω，滑动变阻器的规格 “0～50Ω”.

    图26

     
    （1）请根据图甲，用笔画线代替导线将图乙所示的实物电路连接完整；

    （2）为完成整个实验，应利用滑动变阻器控制R两端的电压至少保持_________v不变；
    （3）连好电路闭合开关，发现电压表无示数，电流表有有示数，则故障可能是            
                                        ；
    (4)实验中将定值电阻R的阻值由25Ω依次更换为20Ω、15Ω、10Ω，为使电压表的示数不变，则每次闭合开关后都应该将滑动变阻器的滑片P依次移到适当位置；当定值电阻为10Ω时，移动滑动变阻器滑片应使接入的阻值为       Ω。
    （5）小华又将乙图中的电阻R换成标有“2.5V”的小灯泡，图丙是使该灯泡正常发光时的电流表的示数，则该灯泡的额定功率为_________W.
    （6）将 R换成插有铁心的螺线管，则当滑片P向左滑动时，它能够吸起大头针的数量将__________________。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    对“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”这两个实验，说法不正确的是（   ）
    A．它们都是采用控制变量的研究方法
    B．它们的实验电路图在教科书中是相同的
    C．前者多次测量的目的是分析多组数据，得出电流跟电阻的关系
    D．后者多次测量的目的是取电阻的平均值，减小误差

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