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    如图是小明和小华在直线跑步过程中路程和时间的关系图象，由图象可知，匀速跑步的是
    小明
    小明
    ，小明和小华在跑完40m的全程的平均速度是
    相等
    相等
    （选填“相等”或“不相等”）．
    分析：从速度和时间图象上分析小明和小华谁的速度是定值，谁就是匀速运动的；物体在相同时间内通过的路程相同，物体的平均速度相同．
    解答：解：由路程和时间图象得，小明的路程和时间的比值是定值，小明进行匀速跑步；小明和小华在相等时间内通过的路程相同，所以小明和小华全程的平均速度相等．
    故答案为：小明；相等．
    点评：物体的平均速度等于全程的路程和全程的时间的比值．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?南平）小明和小华在操场上沿直跑道跑步，他们通过的路程和时间关系如图所示，则下列说法正确的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明和小华在“测滑轮组机械效率”的实验中，一起组装好如图所示的实验装置，他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置．
    （1）小红应该
    竖直向上匀速
    竖直向上匀速
    拉动弹簧测力计，使钩码升高，并由弹簧测力计读出拉力为2N，同时小华用刻度尺测出钩码提升的高度为0.1m，以上测量准确无误，其他被测物理量和计算的数据如下表：
    钩码重（N） 弹簧测力计提升的高度（m） 有用功（J） 总功（J） 机械效率
    4 0.2 0.4 0.4 100%
    （2）小明和小红测得滑轮组的机械效率为100%，他们意识到出现了错误，请你帮助找出原因
    绳子自由端移动的距离应该是0.3m，不等于0.2m
    绳子自由端移动的距离应该是0.3m，不等于0.2m
    ．
    （3）该滑轮组的机械效率实际为
    66.7%
    66.7%

    （4）若提升的钩码重增加到6N，则该滑轮组的机械效率将
    变大
    变大
    （选填“变大”、“变小”或“不变”），要提高改滑轮组的机械效率还可以
    减小动滑轮的重力
    减小动滑轮的重力
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明和小华在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，所用装置如图所示．
    （1）他们安装好实验器材后，记下钩码和拴住弹簧测力计的线端原先的位置，然后
    竖直
    竖直
    向上
    匀速
    匀速
    提起弹簧测力计，读出
    弹簧测力计示数
    弹簧测力计示数
    的大小，测出钩码和拴住弹簧测力计的线端移动的距离．
    （2）正确测得钩码上升的高度为0.2m，钩码重1.5N，其它被测和计算的数据如下表：
    拉力F/N 弹簧测力计的线端移动的距离S/m W有用/J W总/J
    0.6 0.4 0.3 0.24
    上表中肯定错误的数据是
    弹簧测力计的线端移动的距离
    弹簧测力计的线端移动的距离
    和
    总功
    总功
    ．若表中其它数据是正确的，则该滑轮组的机械效率为
    83.3%
    83.3%
    ．
    （3）他们想探究滑轮组的机械效率与物重有什么关系，于是多次改变提升的物重来测量滑轮组的机械效率，这样做的目的是为了
    C
    C

    A．多次测量取平均值减小误差  B．减小摩擦  C．获得多组数据归纳出物理规律
    （4）经过多次的测量，小明发现该实验中有一个测量工具可省去不用，请你写出该工具的名称：
    刻度尺
    刻度尺
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明和小华合作做“研究杠杆平衡条件”的实验：
    （1）实验时，小明先调节杠杆在水平位置平衡，你认为这样做的好处是
    消除杠杆自重对实验的影响，可直接在杠杆上读出力臂
    消除杠杆自重对实验的影响，可直接在杠杆上读出力臂
    ．
    （2）小华将四个重力均为0.5N的钩码挂在杠杆左端后，又将弹簧测力计钩在杠杆A处的细线上（如图所示）．要使杠杆在水平位置平衡，且弹簧测力计的示数最小，则小华应沿
    竖直向上
    竖直向上
     拉弹簧测力计．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明和小华一起讨论在“在房间为何听不到喊话的回声”之后，忽然想到了一个问题：声音在反射时，是否如图所示，反射角等于入射角呢？
    猜想一：声音在反射时，反射角等于入射角．
    猜想二：声音在反射时，反射角不等于入射角．
    究竟哪一种猜想对呢？小明进行了如下探究活动：
    用硬纸卷两个长纸筒，用支架支撑，使它们等高且保持水平．
    在一个纸筒的一端放一只声音较响的机械手表（或闹钟），另一端对准墙壁且成一定角度．
    使另一个纸筒一端对准小华的耳朵，另一端也对准墙壁并成一定角度．
    在两个纸筒之间（即手表与小华之间）竖直放置一块足够大的隔音板，板与墙壁垂直，但不与墙壁接触（留一小段距离），如图所示，
    调整两个纸筒与墙壁之间的夹角，使小华听到的声音达到最响亮为止．
    测量两个纸筒与隔音板之间的夹角，并记录在实验数据表中，
    重复最后两步，多测几组角度．数据记录表格如下：
    实验次数 1 2 3 …
    入射角（°） 30 40 60 …
    反射角（°） 30 40 60 …
    小明对表中数据进行了比较、分析，得出了一个初步结论，并验证了自己其中一种猜想的正确．
    你能否也按上述方法进行实验探究，并回答：
    （1）小明同学的猜想
    一
    一
    是正确的？（填序号）
    （2）小明是按照怎样的程序进行探究的？

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