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    如图所示，取大小试管各一支，大试管的内径略大于小试管的外径．先在大试管里装满水，再把小试管的一部分插入大试管中，然后把两支试管一起倒过来，这时松开握住小试管的手，你将会看到，小试管不但不会掉下来，而且随着水从大试管中逐渐流出的同时，小试管徐徐上升到大试管中．做这个实验，并进行解释．

    答案：
    解析：

    精析与解答：这是由于小试管受到向上的大气压力大于小试管的重力和大试管里的水对它产生的压力之和，所以小试管就会自动上升到大试管里去．


    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2005?绵阳）（1）在探究同种物质的质量和体积的关系时，甲和乙两小组分别取了大小不同的若干个铝块和铁块来做实验．他们分别用天平测出它们的质量，用直尺测出边长后计算出与它们的质量对应的体积，列出表来．然后两小组合作，以体积V为横坐标，以质量m为纵坐标，描点，并将这些点连接起来，在同一坐标系中得到了铝块和铁块的图象如图所示．

    根据该图象，你得出的结论是什么？
    结论一：
    同种物质，质量和体积的比值相同．
    同种物质，质量和体积的比值相同．

    结论二：
    不同物质，质量和体积的比值不同．
    不同物质，质量和体积的比值不同．

    （2）在完成“探究固体熔化时温度的变化规律”后，物理课外活动小组的同学在老师的建议下，用同样的实验装置又对非常纯净的硫代硫酸钠进行实验．实验时，对硫代硫酸钠加热至第8min时停止加热，第12min时轻轻摇动了一下试管．根据不同时刻测得的温度值作出硫代硫酸钠的温度变化曲线，如图所示．根据这条曲线，请提出两个与硫代硫酸钠的性质或变化有关的问题．要求这两个问题与本实验和这条曲线直接有关，不要求对问题做出回答．例如：硫代硫酸钠是晶体（或非晶体）吗？（考生以此例作答不得分）
    问题一：
    硫代硫酸钠的熔点是多少？
    硫代硫酸钠的熔点是多少？

    问题二：
    硫代硫酸钠熔化特点是怎样的？
    硫代硫酸钠熔化特点是怎样的？
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    晓丽去买蜂蜜，发现蜂蜜在瓶内向下流动得比较慢，不像流水那样．她猜想：物质的粘性大小与什么因素有关呢？
    她联想到：在做火烧磁铁的实验时发现温度越高，磁性越弱，那么，液体的粘性也可能与温度有关，温度越高，粘性越小．
    她设计了如下的实验方案：如图所示，将蜂蜜分装入三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉加热一会儿，然后找三支相同的试管，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时，分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间（如图甲），并记录实验数据如下（表一）所示：

    蜂蜜 冰中在箱 在室内 经微波炉加热
    温度 较低 一般 较高
    流淌时间 较长 一般 较短
    （ l ）晓丽又用其它几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象分析：可以初步得出结论：有些物质，随着温度的升高，它的粘性
    降低
    降低
    ．这一结论可以用图乙的
    B
    B
    图象来表示．在上述探究中，晓丽经历了
    提出问题
    提出问题
    、
    猜想
    猜想
    、设计实验、进行实验、归纳分析、得出结论的过程．
    （ 2 ）在上述探究过程中，晓丽运用了“控制变量法”，她在实验时控制了
    蜂蜜质量
    蜂蜜质量
    和
    试管或试管倾斜度
    试管或试管倾斜度
    等不变，还运用了“转换法”，她将不能直接测量的“粘度”转换成可以测量的
    各滴蜂蜜流到试管底部的时间
    各滴蜂蜜流到试管底部的时间
    来完成实验探究．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    晓丽去买蜂蜜，发现蜂蜜在瓶内向下流动得比较慢，不像流水那样．她猜想：物质的粘性大小与什么因素有关呢？
    她联想到：在做火烧磁铁的实验时发现温度越高，磁性越弱，那么，液体的粘性也可能与温度有关，温度越高，粘性越小．
    她设计了如下的实验方案：如图所示，将蜂蜜分别装入三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉加热一会儿，然后找三支相同的试管，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时，分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间，并记录实验数据如下：
    蜜蜂 冰中在箱 在室内 经微波炉加热
    温度 较低 一般 较高
    流淌时间 较长 一般 较短
    （l）晓丽又用其它几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象分析：可以初步得出结论：有些物质，随着温度的升高，它的粘性
    变小
    变小
    ．这一结论可以用
    B
    B
    （A、B）图象来表示．
    （2）在上述探究过程中，晓丽运用了“控制变量法”，她在实验时控制了
    蜂蜜的质量
    蜂蜜的质量
    和
    试管的倾斜程度
    试管的倾斜程度
    不变，还运用了“转换法”，她将不能直接测量的“粘度”转换成可以测量的
    蜂蜜的流淌时间
    蜂蜜的流淌时间
    来完成实验探究．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    阅读题：
    小明根据生活经验，大胆地提出了自己的想法：物质的粘性大小与什么因素有关呢？他认为可能与温度有关，于是他设计了如下的实验方案：如图所示，将蜂蜜分装人三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉加热一会儿，然后找三支相同的试管，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时，分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间，并记录实验数据如下：
    蜂蜜 在冰箱中 在室内 经微波炉加热
    温度 较低 一般 较高
    流淌时间 较长 一般 较短

    （1）小明得出的结论是：有些物质（如蜂蜜），随着温度的升高，它的粘性
    变小
    变小
    ．（填“变大”、不变”或“变小”）
    （2）这一结论可以用下面的
    B
    B
    图象来表示．
    （3）在上述探究过程中，小明运用了“控制变量法”，还运用了“转换法”，她将不能直接测量的
    粘性
    粘性
    转换成可以测量的
    流淌时间长短
    流淌时间长短
    来完成实验探究．在物理习中还有很多地方用到这两种方法，请将与各探究方法相同的实验序号填入空格中．
    应用“控制变量法”的有：
    AC
    AC
    ；应用“转换法”的有：
    ADE
    ADE
    ．
    A．比较材料的隔声性能
    B．研究光的传播时引入光线
    C．研究影响声音响度与振幅的关系时采用控制钢尺长度不变来控制音调不变
    D．通过蜡烛火焰是否晃动来判断声音是否具有能量
    E．研究乒乓球跳动的远近反映振幅的大小
    F．将光分成可见光和不可见光进行研究．

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