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    把吃剩的饭菜直接放进冷藏室，食物之间往往相互“串味”，使食物失去原有的口味，是因为食物之间发生了分子的        现象。


    扩散

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    阅读下面的短文，回答问题

    漏电保护器，主要是用来对用电设备发生漏电故障时以及对有致命危险的人身触电时的保护，且具有过载和短路保护功能，还可用来保护线路或电动机的过载和短路。如图25是安装了漏电保护器的家庭电路。当漏电保护器检测到通过图25中A、B两处的电流不相等（即发生漏电）时，会迅速切断电路，从而起到保护作用。通常情况下，通过人体的电流超过20 mA 时，人会感到剧痛，呼吸困难，甚至会有生命危险。

    （1）漏电保护器可用来保护线路或 的过载和短路。

    （2）假如有人在如图25所示的电路C点处不慎触电时，漏电保护器 （填“会”或“不会”）切断电路。

    （3）假如某人不慎触电时，且没有发生生命危险，则他的身体电阻至少为R = Ω。

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    已知电磁铁磁性强弱与电流的大小和线圈匝数多少有关，请设计一个简易实验证明：当线圈匝数保持不变时，电磁铁的磁性随电流的增大而增强。写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验分析与结论，要求设计的实验具有可行性，要符合安全规则。

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    下列实例中，通过做功的方式改变物体内能的是

     A．多年的积雪融化               B．用煤气炉给水加热，水的温度升高

     C．用锯子锯木头，锯条的温度升高 D．夏天广场上的石凳被晒得发烫

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    下列说法正确的是

     A.做功快的机器,功率一定大

     B.做功多的机械, 机械效率一定高

     C.有力对物体做功时，机械能可以保持不变

     D.运动员将篮球投出，篮球在空中运动过程中，运动员对篮球做了功

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    小明同学的体重为600 N，当他使用如图9所示的滑轮组匀速提升水中的体积为0.01m3的重物A时（重物始终未出水面），他对地面的压力为200N。当他用此滑轮组匀速提升空气中另一个重物B时， 滑轮组的机械效率是80%。已知重物A重物B所受重力之比 GA：GB=2：1，若不计绳重和摩擦，g=10N/kg。 则物体A的密度为             kg/m3。

     

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    小强同学在探究液体压强关系时，将同一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中，看到的现象如图17所示，在这个实验中，他是控制这两种液体对金属盒的________相同，从这个实验可以比较出两种液体密度的大小关系是ρ甲 _______ρ乙。（填：“大于”、“小于”或“等于”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    如图所示的电路中，断开开关，电压表的示数为6V，闭合开关，电压表的示数为3.4V，则此时L2两端的电压为（ ）

    A. 6V B. 3.4V C. 2.6V D. 9.4V

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    （1）某物理兴趣小组利用透明橡皮膜、注射器、乳胶管、止水夹等器材制成凹、凸形状可改变的液体透镜，并利用液体透镜探究“光的折射”和“透镜成像”，如图所示．

    （1）在探究“凸透镜对光线的作用”时，首先在两个透明玻璃长方体容器中充入蚊香烟雾，然后将水注入橡皮膜，制成液体透镜，再将液体透镜放置在两个玻璃容器之间，如图甲所示，让光线沿图示方向射入玻璃容器，经透镜折射后折射光线将 （选填“偏离”或“偏向”）主光轴．如果此时再用注射器向橡皮膜注水，改变液体透镜的凸起程度，则折射光线偏折的程度 （选填“会改变”或“不改变”），在玻璃容器中充入蚊香烟雾的目的是 ．

    （2）在用液体透镜探究“凸透镜成像规律”时，蜡烛、光屏和液体透镜的位置如图乙所示，光屏上出现清晰的烛焰像，若透镜位置不动，将蜡烛移到光具座10cm刻度时，则烛焰经凸透镜所称的像是 ．

    A．放大、倒立的实像 B．放大、正立的虚像

    C．缩小、倒立的实像 D．缩小、正立的实像

    （3）为了探究“影响液体透镜折光能力强弱的因素”，物理兴趣小组人员做了如下实验：在图甲所示的装置中，保持液体透镜的凸起程度、即形状不变，先后在橡皮膜中注入酒精和煤油，观察光线经不同液体透镜折射后的偏折程度，此时，他们是在探究液体透镜折光能力与 是否有关，在此探究过程中保持液体透镜的凸起程度，即形状不变的具体原因是 ．

    （4）利用液体透镜还可以探究哪些问题？（写出一个即可） ．

    （2）小婷在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验时，她猜想滑动摩擦力的大小可能与接触面的大小有关，于是她选用一个长、宽、高各不相同的长方体木块来进行实验，且该木块各个表面的粗糙程度相同。

    实验次数

    长方体木块的放置方式

    弹簧测力计的示数

    1

    平放

    1.2

    2

    竖放

    1.2

    3

    侧放

    1.2

    （1）在探究这个问题时，应先控制接触面的粗糙程度和 相同，再分别以三种不同的方式放置木块，并用弹簧测力计拉着该木块在水平木板上做 运动。

    （2）通过对以上实验数据的分析，可以得出的结论是：滑动摩擦力的大小与接触面的大小 。

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