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    实验室要测量一只阻值约为400Ω的电阻Rx的阻值，提供的器材有：电源（电压恒定，约为3V），学生用电流表（0～0.6A，0～3A）一只，学生用电压表（0～3V，0～1 5V）一只，滑动变阻器R'（100Ω 2A）一只，电阻箱R0（0﹣9999Ω 5A）一只，开关和导线若干
    （1）图是小明所设计的用伏安法测电阻的电路图．请按图电路图在图中用笔画线代替导线将实物电路连接完整；
    （2）为使测量准确，你认为小明的方案能否完成实验？_________，理由是 _________；
    （3）小华设计了另一种实验方案，电路图如图所示．请你帮她完成实验操作步骤：
    A．按照电路图连接好电路，将电阻箱阻值调至最大；
    B．闭合开关，将电阻箱调到适当阻值，记下 _________；
    C．_________；
    D．待测电阻Rx的表达式：Rx=_________；
    E．为使测量结果更准确，下一步的操作是 _________．
    （1）

    （2）不能；因为电路中的电流值太小了，电流表测不出电流值．
    （3）电阻箱上的阻值R，并读出电压表的示数记为U1；将电阻箱移到最小阻值处即电阻为
    零，记下此时电压表的示数，记为U2；R；，再测几次，然后求平均值．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2009?南京模拟）实验室要测量一只阻值约为400Ω的电阻Rx的阻值，提供的器材有：电源（电压恒定，约为3V），学生用电流表（0～0.6A，0～3A）一只，学生用电压表（0～3V，0～1 5V）一只，滑动变阻器R'（100Ω 2A）一只，电阻箱R0（0-9999Ω 5A）一只，开关和导线若干．

    （1）图是小明所设计的用伏安法测电阻的电路图．请按图电路图在图中用笔画线代替导线将实物电路连接完整；
    （2）为使测量准确，你认为小明的方案能否完成实验？
    不能
    不能
    ，理由是
    因为电路中的电流值太小了，电流表测不出电流值
    因为电路中的电流值太小了，电流表测不出电流值
    ；
    （3）小华设计了另一种实验方案，电路图如图所示．请你帮她完成实验操作步骤：

    A．按照电路图连接好电路，将电阻箱阻值调至最大；
    B．闭合开关，将电阻箱调到适当阻值，记下
    电阻箱上的阻值R，并读出电压表的示数记为U1
    电阻箱上的阻值R，并读出电压表的示数记为U1
    ；
    C．
    将电阻箱移到最小阻值处即电阻为零，记下此时电压表的示数，记为U2
    将电阻箱移到最小阻值处即电阻为零，记下此时电压表的示数，记为U2
    ；
    D．待测电阻Rx的表达式：Rx=
    U1
    U2-U1
    R
    U1
    U2-U1
    R
    ；
    E．为使测量结果更准确，下一步的操作是
    改变电阻箱的阻值，再测几次，然后求平均值
    改变电阻箱的阻值，再测几次，然后求平均值
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?建湖县二模）实验室要测量一只阻值约为数百欧的电阻RX．能提供的器材有：干电池两节、学生用电压表（量程为0～3V、0～15V）、学生用电流表（量程为0～0.6A、0～3A）、滑动变阻器R（100Ω  2A）和电阻箱R0（0～9999Ω  5A）各一只、开关和导线若干．各组同学都提出了自己的设计方案，下面是其中三组同学的设计方案（电路图）：

    （1）你认为三种设计方案是否都是可行的？
    不是
    不是
    （选填“是”或“不是”）；若是，就直接完成第二小题；若不是，请说明不可行方案的缺陷：
    电路中电阻大，电流太小，电流表无法读数
    电路中电阻大，电流太小，电流表无法读数
    ．
    （2）在可行的方案中，你认为
    丙
    丙
    组的设计方案可以让测量结果更准确？理由是：
    可多次测量求平均值减小误差
    可多次测量求平均值减小误差
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    实验室要测量一只阻值约为百欧的电阻R1，能提供的器材有：干电池两节、学生用电压表（量程为0～3V、0～15V）、学生用电流表（量程为0～0.6A、0～3A）、滑动变阻器R（100Ω  2A）和电阻箱R0（0～9999Ω、5A）各一只，开关和导线若干．各组同学都提出了自己的设计方案，如图所示是其中三组同学的设计的电路图（电阻箱可调出0～9999Ω之间的任意一个整数值，且接入电路中的阻值可显示）．
    （1）你认为三种设计方案中不可行的是
    甲
    甲
    ，原因是
    电路中电阻大，电流小电流表读数无法读取
    电路中电阻大，电流小电流表读数无法读取
    ．
    （2）在可行的方案中，你认为
    丙
    丙
    组的设计方案可以让测量结果更准确．理由是
    可多次测量求平均数值，减少误差
    可多次测量求平均数值，减少误差
    ．

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    科目：初中物理 来源：2013届江苏扬州扬中教育集团树人中学九年级第一次模拟考试物理试卷（带解析） 题型：实验题

    实验室要测量一只阻值约为数百欧的电阻RX.能提供的器材有:干电池两节、学生用电压表（量程为0～3V、0～15V）、学生用电流表（量程为0～0.6A、0～3A）、滑动变阻器R（100Ω  2A）和电阻箱R0（0～9999Ω、5A）各一只、开关和导线若干.各组同学都提出了自己的设计方案,下面是其中三组同学的设计方案(电路图):
     
    甲组:              乙组:             丙组:
    (1)你认为三种设计方案中不可行的是_______，原因是:________________________.
    (2)在可行的方案中,你认为_______组的设计方案可以让测量结果更准确。理由是:________。

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    科目：初中物理 来源：2012-2013学年江苏扬州扬中教育集团树人中学九年级第一次模拟考试物理试卷（解析版） 题型：实验题

    实验室要测量一只阻值约为数百欧的电阻RX.能提供的器材有:干电池两节、学生用电压表（量程为0～3V、0～15V）、学生用电流表（量程为0～0.6A、0～3A）、滑动变阻器R（100Ω  2A）和电阻箱R0（0～9999Ω、5A）各一只、开关和导线若干.各组同学都提出了自己的设计方案,下面是其中三组同学的设计方案(电路图):

     

    甲组:              乙组:             丙组:

    (1)你认为三种设计方案中不可行的是_______，原因是:________________________.

    (2)在可行的方案中,你认为_______组的设计方案可以让测量结果更准确。理由是:________。

     

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