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    一个鸡蛋悬浮在盐水中处于静止状态，请在图中画出鸡蛋受力的示意图．

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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．（1）如图1是小明在研究电与磁知识时做的实验：图1甲乙说明了电流周围存在磁场．
    （2）小明根据实验现象推测：若电子沿着水平方向平行地飞过磁针上方时（如图2）小磁针也将发生偏转．他推测的主要依据是电荷定向移动会形成电流．你认为图2中小磁针的偏转情况会与他实验中（图1）的甲（填“甲”或“丙”）小磁针的偏转方向相同．
    （3）一台简易电动机如图3所示．电动机是利用通电线圈在磁场中受到力而转动的原理制成的．
    甲乙丙
    图1图2图3

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    科目：初中物理 来源：2017届江苏省泰兴市九年级3月阶段考试物理试卷（解析版） 题型：填空题

    甲、乙两导体的材料和长度相同，甲的横截面积大于乙的横截面积，则甲、乙两导体的电阻之比__1；若将它们串联在电路中时，通过甲、乙导体的电流之比___1；若将它们并联后接入电路，则甲、乙两导体两端的电压之比______1．(均选填“大于”、“等于”或“小于”)

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    科目：初中物理 来源：2017届江苏省泰兴市九年级3月阶段考试物理试卷（解析版） 题型：选择题

    如图，初三(1)班学生丹丹从地上拿起一个鸡蛋，并用大约2s的时间将它匀速举过头顶，在这2s时间内，丹丹做功的功率约为(　　)

    A. 0.25W B. 0.5W C. 1W D. 2W

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年度山东省兰陵县八年级下学期期中物理试卷（解析版） 题型：综合题

    如图所示，铁桶重为20N，桶的底面积为100cm2，往桶里倒入8kg的水，水的深度为15cm，平放在面积为1m2的水平台面上（g取10N/kg）．求：

    （1）水对桶底的压强；

    （2）桶底受到水的压力；

    （3）台面受到桶的压强．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．对静电现象的认识，下列说法中正确的是（　　）
    A．自然界只存在正、负两种电荷
    B．同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥
    C．摩擦起电创造了电荷
    D．静电对人们无益，必须加以防范

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验．

    （1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，根据二力平衡的原理，这样做便于测量滑动摩擦力的大小．
    （2）分析图甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．
    （3）分析图甲和丙，发现弹簧测力计的示数F1＜F3，说明：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面粗糙程度相同不变，改变木块对木板的压力；实验中应用了控制变量的研究方法．
    上述实验得到的结论是：滑动摩擦力的大小跟压力的大小和接触面的粗糙程度有关．
    人们通过大量实验进一步证明：接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比．
    （4）如图丁所示，在图丙中物块A上叠放一块与之相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起做匀速直线运动．弹簧测力计示数为F4，则F4：F3=2：1；此运动过程中，物块B受到的摩擦力fB=0N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．下列几个估测值，比较符合实际的是（　　）
    A．高速公路上小车行驶速度约50m/s
    B．小聪同学正在发高烧，估计温度约为50℃
    C．自习堂时，教室内十分安静，此时声音强度约为0dB
    D．头发的直径约为70μm

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．如图是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体．
    （1）为便于观察，该实验最好在较黑暗环境中进行；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时．也能观察到蜡烛B能否与A的像完全重合，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题．
    （2）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像完全重合为止，这时发现像与物的大小相同；进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板垂直，像和物到玻璃板的距离相等．
    （3）为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作？B
    A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察
    B．保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述（2）相同的操作．

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