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19.探究题
随着“玉兔”在月球上无法“醒来”,华夏儿女久久沉浸在祈祷中,关于月球上的物理现象和规律,同学们提出很多问题和猜想,有关月球周围的磁场问题,洋洋提出了自己的猜想和检验猜想的实验方案.
【进行猜想】
洋洋的猜想:
月球可能像地球一样,本身就是一个十分巨大的磁体,在它的周围存在磁场,并且也有“月磁”南极和“月磁”北极.
【设计并进行实验】
洋洋和芳芳均为检验上述猜想所拟定的实验方案:
洋洋:(1)取一个小磁针用细线悬挂在月球表面附近,如果它静止时指向某一方向,则可表明月球周围存在磁场.
(2)小磁针静止时,它的N极所指的方向就是“月磁”的北极.
芳芳:(1)取一个小磁针用细线悬挂在月球表面附近,用手指拨动,观察它静止时N极的指向.
(2)在同一地点,重复(1)实验一次,观察它静止时N极的指向是否总是指向某一方向.
【实验结论】
如果观察小磁针静止时总是指向某一方向,则月球上有磁场,且小磁针静止时,它的N极所指的方向就是“月磁”的北极.
【交流评估】
 你认为芳芳的设计较好.小明认为:较好的方案也存在问题;存在的问题改进:还要换不同位置进行多次实验.

分析 磁场方向的规定:小磁针静止时北极所指的方向,或小磁针的北极受力的方向;磁场的方向在磁铁的内部为S极到N极的方向,磁铁的外部是N极到S极的方向.

解答 解:如果观察小磁针静止时总是指向某一方向,则月球上有磁场,且小磁针静止时,它的N极所指的方向就是“月磁”的北极.
上述方案中芳芳的设计较好.为了使实验结论更准确还要换不同位置进行多次实验.
故答案为:有;芳芳;还要换不同位置进行多次实验.

点评 本题考查磁场的方向及磁场的特点,解答此题的关键是知道磁场方向的规定.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

9.小明与小芳为了探究泡沫塑料和棉絮的保温性能的好坏,两人设计并做了这样的实验,他们用这两种材料分别包着装有热水的密闭的烧瓶,让它们自然冷却,利用温度计和计时器定时测量两烧瓶中的水温随时间变化的情况.
(1)为保证实验的科学性,除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,还应考虑影响水温变化的其他因素.即保持烧瓶相同、环境因素相同、水的多少和初温相同.
(2)按照计划操作,小明和小芳把实验测得的时间和温度数据记录在表中:
时间(min)010203040150180
泡沫塑料组水温(℃)90746560572120
棉絮组水温(℃)907055532020
分析实验数据可知,从计时开始到40min后,泡沫塑料包的水温降低了33℃,而棉絮包的水温降低了57℃,由此你能看出,在这两种材料中,保温效果比较好的是泡沫塑料.
(3)小明和小芳是采用了“在相同的时间内,比较水温降低多少”的方法来比较两种材料的保温性能的,你还可以采用“降低相同的温度比较所用的时间”的方法来比较两者材料的保温性能.
(4)仔细分析水温变化规律,则时间为30min时,棉絮组的水温可能是下列选项中的哪一个A
A.42℃B.44℃C.46℃D.48℃

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.小科在江边游玩时,发现江面上离岸较远的树叶漂得较快,离岸较近则漂得慢一些.小科决定对此进行探究,他提出的问题是:是不是离岸越远,江水的流速越快?他选择了一处江面较宽的A地,在船工的帮助下用流水测速仪测出了离岸不同距离的水流速度,并绘制了乙图(黑点表示离岸距离不同所测得的水流速度).

(1)从乙图可知,水流速度与离岸距离的关系式v=0.5s.
(2)为使结果更具科学性,你对小科的探究过程有何改进建议:再选不同的地方进行测量.
(3)保证水深前提下,你认为实验结果对江河中行船有什么指导意义:当顺水行船时,应在远离河岸;当逆水行船时,应靠近河岸.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.在做“探究充满水的玻璃管中蜡块的运动规律”的实验中:

(1)若以蜡块为参照物,玻璃管口的塞子时运动(选填“运动”或“静止”)的.
(2)实验中,小明设计的方案是:选取蜡块运动一段路程后的O点作为计时起点,在玻璃管上以O点为起点每隔20cm做一标记(如图甲),用秒表测出蜡块通过每个区间所用的时间,下表是他们测得的实验数据,请根据这些数据在图乙中画出蜡块运动的s-t图象,由图象可知:蜡块上升一段路程以后在做匀速直线运动(选填“匀速”或“变速”).
区间s/cm0-2020-4040-6060-80
通过各区间的时间t/s10.2109.910
(3)熊爱华的实验方案如下,将米尺有刻度的一边紧黏玻璃管放置,拍摄蜡块运动的视频,在视频中每隔10s截取蜡块的位置图片,合成了丙图所示的图片(与频闪图片原理相同),由图片可知,蜡块从A点运动到F点的平均速度为1.82cm/s.
(4)对于小明和小华的实验方案,下列说法错误的是A
A、小明方案中,每个区间的距离必须相等
B、小明方案中,若从O点起每隔10cm做一标记测的出的运动规律更接近蜡块试剂运动情况
C、与小华方案相比,小明的方案中时间测量的误差比较大
D、与小明方案相比,小华的方案能反映蜡块全程的运动情况.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.小华要测量一个电源的电压(电压保持不变,约为18V),可供选用的器材如下,待测电源;一个电压表(量程0~3V);一个电流表(量程0~100mA);四个阻值已知的电阻,分 别为及R1 (10Ω)、R2(20Ω)、R3(60Ω)和R4(80Ω); 一个开关及若干导线.请合理选择器材,设计一个实验测量电源电压.要求.
(1)在虚线框内画出设计的实验电路图(电路中的电阻最多选用两个)
(2)实验中所需测量的物理量是电阻R1两端电压U1
(3)写出电源电压的表达式(用已知量和测量量表示)U=$\frac{{R}_{1}+{R}_{3}}{{R}_{1}}$U1

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.探究篮球反弹性能的强弱与哪些因索有关?
【猜想与假设】
猜想一:可能与篮球的材质有关;    
猜想二:可能与篮球的质量(或体积或球内气压)有关(写一个).
【制定计划与设计实验】
在探究猜想一时,我们只选择材质不同、其他因素都相同的篮球,设计了以下实验方案.
方案一:其他条件都相同,用力向下拍不同的篮球,观察比较它们反弹后的高度;
方案二:其他条件都相同,将不同的篮球从同一高度自由下落,观察比较它们反弹后高度;
方案三:其他条件都相同,使不同的篮球反弹到相同的高度,观察比较它们所需自由下落高度.
【交流与评估】
(1)按照方案一探究,其不足之处是很难控制向下拍的力相同;
(2)按照方案二探究,篮球反弹后的高度越高,反弹性能就越强(强/弱);像这种用反弹的高度来表示篮球反弹性能强弱的方法,在物理学上,我们把这种研究方法称之为转换法.
(3)按照方案三探究,篮球所需自由下落的高度越高,反弹性能就越弱 (强/弱).
【拓展应用】
类比于机械效率,我们可以用篮球反弹后机械能与反弹前的机槭能的比值来描述篮球反弹性能的强弱,其值越大,则反弹性能就越强(强/弱).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

11.光通过透明物质时,光的强度会减弱,透过光的强度与入射光的强度之比是该物质的透光率.某同学猜想液体的透光率与液体的密度和深度有关.为了探究“液体透光率与液体深度是否有关”,实验器材有:足量的水,玻璃容器、光源、光屏各一个.实验装置如图13所示,实验中通过往玻璃容器中加减液体改变液体的深度,通过观察光屏上的光点的亮度判断透光率的大小.
(1)实验时,光屏上的亮点越亮,说明液体的透光率越大.
(2)画出记录实验数据的表格,表中要有必要的信息.
(3)如果用能测出光的强度的传感器进行该实验,通过测量入射和透过光的强度计算出液体的透光率.但是这样测出的透光率会与该液体的真实透光率有差异,产生这种差异的最主要原因是光从通过液体射出后,还要通过玻璃容器才能射到光屏上.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

8.小芳同学在期末复习时对所学的部分物理量进行了分类归纳,你认为可以归为一类的物理量是(  )
①功率   ②密度   ③重力    ④速度.
A.①②B.③④C.①④D.②③

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.同学们在做“用电流表测电流”的实验中,闭合开关前,电流表指针均指在零刻度处.当闭合开关试触时,发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况,请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题.
(1)甲的问题:电流表电流表的正负接线柱接反了;
(2)乙的问题:电流表所选的量程太大;
(3)丙的问题:电流表所选的量程太小;
(4)小明在“探究串联电路中电流的规律”实验时,L1、L2两只灯泡均发光,电流表示数为0.3A;一段时间后,发现L1熄灭,电流表示数如图丁所示为0.54A,造成这种情况的原因可能是灯L1发生了短路.

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