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11.如图所示,电源电压不变,当开关S由断开到闭合时,电压表示数变大,电流表示数不变.(填“变大”、“变小”或“不变”)

分析 由电路图可知,开关断开时,L1和电压表被短路,电路为L2的简单电路,电流表测通过L2的电流;
开关闭合时,两灯泡并联,电压表测电源电压,电流表测通过L2的电流;
根据电压表所测电路元件的变化判断示数的变化,根据并联电路中各支路独立工作、互不影响可知电流表示数的变化.

解答 解:
由电路图可知,开关断开时,L1和电压表被短路,电路为L2的简单电路,电流表测通过L2的电流;
开关闭合时,两灯泡并联,电压表测电源电压,电流表测通过L2的电流;
由于开关S由断开到闭合时,电压表先被短路后测电源的电压,
所以电压表的示数变大;
因为并联电路中各支路独立工作、互不影响,且电流表始终测通过L2的电流,
所以电流表的示数不变.
故答案为:变大;不变.

点评 本题考查了电路的动态变化问题、并联电路的特点,关键是开关闭合前后电路串并联的辨别和电表所测电路元件的判断.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.测定小灯泡电阻的实验器材如图甲所示

(1)请你用笔画线代替导线,把图甲中的器材连入组成实验电路;(要求:滑片P向右滑时,电流表示数变大)
(2)正确连接电路闭合开关后,发现灯不亮,电压表无读数,则故障原因可能是灯泡短路(选填“短路”或“断路”).
(3)排除故障后进行实验,电流表和电压表示数如图乙所示,实验时小灯泡的电压为2.5V,电流为0.5A,该小灯泡电阻为5Ω.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.小明和小红想利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”. A、B两瓶中装有质量与初温都相同的煤油,两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝,烧瓶A中的金属丝是铜丝,电阻比较小,烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝,电阻比较大.两瓶煤油中温度计可以显示煤油的温度.
(1)实验中煤油吸热的多少是通过温度计示数(选填“温度计示数”或“加热时间”)来反映的.将该电路设计成串联的目的是使电流和通电时间相同.
(2)小红问小明:“打开水龙头就可以得到水,干嘛不用水代替煤油?”对于这个问题,你该如何回答:煤油的比热容小于水的比热容.
(3)实验中,小明和小红发现烧瓶B中温度计的示数升高的快.根据这个现象,你能得到什么样的结论?在电流和通电时间相同时,导体的电阻越大,产生的热量越多.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

19.按图示电路图做“测量小电灯的功率”的实验.所用器材有:标有“3.8V”字样的待测小电灯、电压恒为6V的电源、标有“20Ω 1A”的滑动变阻器、电流表(量程为0~0.6A、0~3A)、电压表(量程为0~3V、0~15V)、开关及导线若干.
(1)请你根据图甲的电路图,将图乙中的实物连接成完整的实验电路.
(2)某学生在实验时,把电流表与电压表的位置交换连接了,闭合开关后会造成D. (填选项前的字母)
A.电流表烧坏    B.电压表烧坏    C.小电灯烧坏    D.小电灯不亮
(3)另一学生按图连接电路后,闭合开关,将滑动变阻器的滑片从最右端移到最左端,该过程中灯不亮,电压表有较大的示数.经检查,导线连接完好,则电路故障可能是:灯泡处断路.排除故障后,闭合开关时,观察到灯闪亮一下后立即熄灭,则该学生在操作过程中的不当之处是:滑动变阻器没有置于阻值最大端.
(4)小明同学按电路图正确连接电路后,闭合开关,从大到小调节滑动变阻器的阻值,并将正确操作下的电压表和电流表的示数填入如表.
电压表的
示数U/V
电流表的
示数I/A
小电灯的
功率P/W
2.00.20
2.50.22
3.00.25
3.80.30
4.50.32
①通过如表数据,可算得小电灯的额定功率为1.44W,还可得出关于灯丝电阻的结论是:灯丝电阻随温度升高而增大;
②当小电灯正常工作时,连入电路的滑动变阻器的阻值为7.3Ω.
③将两个这样的相同规格的小电灯串联后直接接在6V电源的两端,两灯消耗的总功率为1.5W.
(5)若电压表的0~15v量程已损坏,只能使用0~3v量程,其它器材不变,如何测出小电灯的额定功率?
①在如图丙虚线框中画出测量电路图;
②若小电灯两端最大可加4.5V电压,为保证实验时你所设计的测量电路中各元件的安全,参照小明的实验数据,估算滑动变阻器接入电路的阻值范围应为4.7Ω~12Ω.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

6.电路是由电源、用电器、开关和导线组成的,其中电源为电路提供电能,用电器消耗电能,开关控制电路的通断,只有电路闭合时,电路中才有电流.

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16.小明同学自备器材,主动探究“平面镜成像的规律”其情形如图所示,他先把一块平板玻璃垂直立在水平桌面上,再准备A、B两支大小、外形完全一样的蜡烛,然后把点燃的蜡烛A立在玻璃板前,又把蜡烛B放在玻璃板后面,并移动蜡烛B的位置,使它与蜡A的像完全重合.
(1)小明同学在做探究实验时眼睛应该在A侧(选填“A”或“B”)观察,
(2)他选择的蜡烛B与蜡烛A的大小、外形完全一样是为了比较像与物的大小是否相等.
(3)用透明玻璃板代替平面镜目的是透过玻璃板能看到后面的B蜡烛,确定像的位置.
(4)如果把蜡烛A向镜面移动一段距离,又移动蜡烛B去与蜡烛A的像比较,会发现蜡烛A像的大小不变(选项“变大”、“变小”或“不变”).
(5)如果在蜡烛A像的位置放一个光屏,光屏上不能承接到像(选项“能”或“不能”),这说明平面镜所成的像是虚像(选填“虚”或“实”).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.如图所示是小华同学探究杠杆平衡条件的实验装置.
动力动力臂阻力阻力臂
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(1)请你在图中画出此时杠杆受到动力F1的力臂l1
(2)现在小华同学想使杠杆在水平位置平衡,以便测量力臂,她可以采取的做法是:改变F1的大小或把钩码向左调(写出一条即可);
(3)表是小华得到的一组实验数据,由此她得出“动力+动力臂=阻力+阻力臂”的结论.你认为她的实验结论是否正确?如果不正确,造成错误的原因是什么?只测量了一组数据便得出结论,结论具有片面性;力和力臂的单位不同,不能相加.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

20.对物理量的估测,是一种良好的学习习惯,也是学好物理的基本功之一.以下估测中,符合实际情况的是(  )
A.初中生跑100m约需8sB.一个橙子的直径约8mm
C.单人课桌高度约为80cmD.人正常步行的速度约5m/s

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

1.如图所示,轻质杠杆OA可绕O点转动,OA=0.3m,OB=0.2m,A点处挂一个质量为1.8kg的物体G,B处加一个竖直向上的力F,杠杆在水平位置平衡,力F的大小为27N.若将物体G挂在B处,在A处竖直向上用力,则需用12N的力才能使杠杆平衡.(取g=10N/kg)

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