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小明同学学习了燃料的热值后,自己设计一个实验来探究煤油和菜籽油的热值的大小关系。他组装了图所示的装置进行实验,记录结果见下表:

(1)为了保证实验结论的可靠,小明同学选择了两套相同装置,在实验中还应控制的相同的量有:                                                  
(2)你认为煤油和菜籽油两种燃料中,热值较大的是                     
(3)小明同学还想利用这种实验方案计算出煤油和菜籽油的热值,那么小明还需要补充的实验仪器是:             。利用此实验方法计算出的热值将比真实值     (偏大/偏小)。

(1)水的质量;燃料的质量;(2)煤油;(3)天平;偏小.

解析试题分析:(1)燃料燃烧时释放的热量的多少既与燃料的质量多少有关,又与燃料的热值大小有关,因此在设计实验时应控制燃料的质量相同.又因为水吸收热量后升高的温度的多少与水的质量有关,所以在实验中还应控制水的质量相等;
(2)煤油和菜籽油两种燃料相比较,因为相同质量的煤油和菜籽油完全燃烧后放出的热量被相同质量的水吸收,燃烧煤油的温度升的高一些,因此煤油的热值较大;
(3)想要利用这种实验方案计算出煤油和菜籽油的热值,还需要用天平称量水和燃料的质量;本实验方案中,由于燃料燃烧释放的能量不可能全部被水吸收,所以利用此实验方法计算出的热值将比真实值偏小.
考点:热值;热量的计算.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

如图所示,一配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花,当迅速压下活塞时,可看见筒内棉花燃烧起来。这是通过         的方式使玻璃筒内的空气        增加,温度升高的。

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科目:初中物理 来源: 题型:问答题

请你利用学过的物理知识解释两位同学的取暖方式(如图)有何不同.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验题

小华想知豆浆和牛奶的比热容哪一个大。他查找了相关资料但没有找到这两种液体的比热容,于是他又请教了老师,老师把他带到了实验室。拿出了两个完全相同的电加热器、烧杯、温度计。另外给他两杯初温相同的豆浆和牛奶。鼓励他通过实验寻找答案。
(1)实验中他应保证牛奶与豆浆的质量相同和      相同,并通过观察                   ,来判断牛奶与豆浆谁的比热容大。
(2)写出一种他可能观察到的现象及对应的结论:                              

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科目:初中物理 来源: 题型:实验题

(7分)在探究物质某些属性的实验中,有如图所示甲、乙、丙三套完全相同装置,燃料的质量都是10g,烧杯内的液体质量也相同。

(1)比较不同燃料的热值,应选择        两图进行实验;比较不同物质的比热容,应选择      两图进行实验;
(2)实验中,甲与丙的加热时间相同,目的是为了                                  
最后发现丙图中的温度计示数较高,据此可得到的结论是                        
(3)该实验过程主要用到的两种物理研究方法是                         
(4)已知酒精的热值为3.0×107J/kg,完全燃烧10g酒精放出的热量为         J。

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科目:初中物理 来源: 题型:实验题

如图所示的装置中,两个钩码重力不等,释放后重钩码下降,轻钩码上升,然后反复对调左右两个钩码,通过传动装置可实现:在钩码升降过程中,能使放在隔热容器水中的叶轮不停的转动.
(1)叶轮在不停地转到过程中,可以知道容器中水的温度   ,原因是:叶轮通过   方式实现了能量的转化.
(2)实验中钩码升降做功与水温变化的数据如下表所示【容器中水的质量为500g,c=4.2×103J/(kg?℃)】

钩码升降次数
1
2
3
钩码升降做功/J
425
850
1275
水温的变化/℃
0.2
0.4
0.6
在钩码升降1次的过程中,容器中的水吸收的热量为   J.对比发现,水吸收的热量   于对应的钩码升降所做的功.
(3)综合分析实验装置及表格中的数据,你认为该实验中能量损失主要来源于                                                            .(只写出其中一条即可)

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科目:初中物理 来源: 题型:实验题

为了比较水和食用油的吸热能力,小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值,并用钟表记录加热时间。实验数据记录如下表:

物质
质量/g
初始温度/℃
加热时间/min
最后温度/℃

60
20
6
45
食用油
60
20
6
68

(1)在实验过程中控制加热时间相同,通过比较             来研究水和食用油吸热能力的差异。
(2)在此实验中,如果要使水和食用油的最后温度相同,就要给                 加热更长的时间,此时水吸收的热量          (选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量。
(3)通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同,物质的这种特性用       这个物理量来描述。

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科目:初中物理 来源: 题型:实验题

(7分)小华总结所做的物理探究实验发现:
(1)当要研究的物理量不易直接测量时,都要想办法把它们的大小间接表示出来,这种研究物理问题的方法叫转换法。

(1)如图:甲实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B       反映出来的; 乙实验中水和沙子吸收热量的多少是用        (加热时间/温度计示数)来反映的。
(2)当要研究的物理量与多个因素有关时,都要采用控制变量法。
如图:甲实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变     的大小,同时控制小球的      不变;乙实验中只有物质的    不同,其他因素必须控制相同(例如烧杯的规格相同、水和沙的    相等、酒精灯加热方式相同等)。
(3)小敏想比较酒精和煤油的热值大小,请你帮她把乙实验进行改进,写出实验步骤:                                  

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科目:初中物理 来源: 题型:实验题

(4分)小明为比较“不同物质的吸热能力”设计了如下的实验方案:将水和煤油分别装入烧杯中,固定在铁架台上,用两个相同的酒精灯加热水和煤油,实验装置如图.
(1)在安装、调整实验器材时,科学合理的顺序是(图甲中):先调整固定     位置,再调整固定     的位置(两空均选填“A”或“B”).
(2)小明的实验中有一处错误是     
(3)改正错误后,小明设计了三种方案进行探究,可行的方案是     .(填序号)
①加热相同时间,记下升高的温度;
②升高相同的温度,记下加热时间.

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