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星光中学有一个l50m×70m大小的操场,广播室在操场两端架起两个音箱S1和S2(如图),吴老师绕场一周试听了一番,在甲、乙、丙、丁四处(它们分别是各边的中点),觉得有两处声音含混不清,则这两处是


  1. A.
    乙和丁
  2. B.
    甲和乙
  3. C.
    丙和丁
  4. D.
    甲和丙
D
分析:人和两个声源之间的距离相同时,两个声源发出的同一内容的声音到达人耳时间相同,听起来具有立体感;同一内容的声音如果不同时到达人耳,就会相互干扰,含混不清.
解答:由图可见,乙和丁距离两个声源一样远,声音同时到达,不会产生干扰,会听起来比较洪亮;而甲和丙两处则不同,距离两个声源的远近明显不同,两个声源传来的声音相互干扰,导致听不清楚.
故选D.
点评:本题考查了声源距离和听到声音的关系,属于声学基础知识,比较简单.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?随州)星光中学有一个l50m×70m大小的操场,广播室在操场两端架起两个音箱S1和S2(如图),吴老师绕场一周试听了一番,在甲、乙、丙、丁四处(它们分别是各边的中点),觉得有两处声音含混不清,则这两处是(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2008?吴中区模拟)我市某中学有一个“温度计探究”综合实践活动小组,开展了有关温度计的专题探究.他们通过查阅资料得知17世纪时,意大利伟大的物理学家伽利略曾设计过一种温度计,其结构为:一根麦秆粗细的玻璃管,一端与鸡蛋大小的玻璃泡相连,另一端竖直插在水槽中,并使玻璃管内吸入一段水柱,根据管内水柱的高度的变化,可测出相应的环境温度.为了探究“伽利略温度计”的工作过程,课题小组的同学按照资料中描述,自制了如图10所示的测温装置,图中A为一给小塑料瓶,B为饮料吸管,通过一个软木塞与A连通,管的下端竖直插在一个大水槽中,使吸管内外的水面有一高度差h.经过讨论,课题组精心设计了一份实验方案,并认真地进行实验探究:
温度(℃) 17 19 21 23 25 27
高度h(cm) 30.0 24.9 19.7 14.6 9.4 4.2
相邻高度的高度差△h(cm) 5.1 5.2 5.1 M 5.2
(1)在不同温度下,课题组分别测出了对应的水柱高度h,记录的实验数据如下表所示:根据表中数据,计算出空格M内的相邻高度的高度差数值为
0.052
0.052
m,
(2)通过表中数据分析,可得出结论:
①水柱高度h随温度的升高而
降低
降低
(填升高、降低或不变);
②若在不同的高度,吸管上刻有对应的温度值,则吸管上温度的数值从上往下看,依次是由
由小到大
由小到大
(选填:“由大到小”或“由小到大”);
(3)通过实验探究,课题组同学还发现,若用此“伽利略温度计”来测温度,还存在一些不足之处,其中主要的不足之处是
管中的水柱高度还会受到外界大气压的影响
管中的水柱高度还会受到外界大气压的影响
(至少写出一点).

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,海北中学有一个跑道为400m的操场,在操场的主席台和观众席上方一字形排列着A,B,C三个相同的音箱.在一次运动会的开幕式上,站在操场中的所有同学都可以听到音箱发出足够大的声音,但站在某些位置的同学却感觉听不清音箱中播放的内容,在图3的1,2,3三个位置中,位于哪个位置附近的同学应该是“感觉听不清”的?(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

星光中学有一个l50m × 70m大小的操场,广播室在操场两端架起两个音箱S1和S2(如图),吴老师绕场一周试听了一番,在甲、乙、丙、丁四处(它们分别是各边的中点),觉得有两处声音含混不清,则这两处是

 

A.乙和丁                 B.甲和乙

C.丙和丁                 D.甲和丙

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