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    日常生活中，我们常说声音“震耳欲聋”，这是指声音的
    响度
    响度
    很大；吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的
    音调
    音调
    ．
    分析：声音是由物体的振动产生的；声音的特性有三个：音调、响度和音色．音调是指声音的高低，响度是指声音的大小，音色是指声音的感觉特性．
    解答：解：日常生活中，我们常说声音“震耳欲聋”，这是指声音的响度大；调整琴弦的松紧程度，可以改变琴弦振动的快慢，因此这样可以改变音调的高低．
    故答案为：响度；音调．
    点评：此题主要考查了声音三要素的区别，有关这几个概念要注意区分．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    电能转化成其他形式能的过程是
    电流做功
    电流做功
    过程，在日常生活中，我们常说消耗了多少电能，也可以说成是
    电流做功多少
    电流做功多少
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    日常生活中，我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的
    响度
    响度
    很大；小明向家里打电话，他主要依据声音的
    音色
    音色
    听出是妈妈接的电话；妈妈要他把声音讲大些，这是要求增大声音的
    响度
    响度
    （填“音调/响度/音色”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    日常生活中，我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的
    响度
    响度
    很大；“脆如银铃”这是指它的
    音调
    音调
    高．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    日常生活中，我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的
    响度
    响度
    很大；小明向家里打电话，他主要依据声音的
    音色
    音色
    听出是妈妈接的电话；妈妈要他把声音讲大些，这是要求增大声音的
    响度
    响度
    （填“音调/响度/音色”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    日常生活中，我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的
    响度
    响度
    很大；“尖叫刺耳”这是指它的
    音调
    音调
    很高；“闻其声而知其人”，是由于它们的
    音色
    音色
    不同．

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