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    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
    精英家教网在进行“光的反射定律”的探究实验中，小明设计了如图所示的实验，平面镜M平放在桌面上，E、F是粘在一起的两块白纸板，F可绕垂直于镜面的接缝ON转动．
    （1）如图甲，当E、F在同一平面上时，让入射光线AO沿E射向镜面，在纸板F上可看到反射光线OB，此时∠BON
     
    ∠AON（填“大于”、“等于”或“小于”）．若光线沿BO入射，则经镜面反射后光线沿OA射出，这说明了在光的反射中，光路是
     
    的．
    （2）在图乙中，把纸板F向前或向后折叠，则在纸板F上都
     
    （能/不能）看到反射光线，此时反射光线与入射光线
     
    （填“在”或“不在”）同一平面内．
    （3）改变入射光线的方向，再观测几组入射角和反射角，这样做的目的是为了
     
    ．
    （4）实验中使用白纸板能清晰显示
     
    ，也能方便测量
     
    ．
    分析：（1）根据光的反射定律，反射角与入射角的大小相等；在光的反射中，光路具有可逆性；
    （2）根据入射光线、反射光线和法线的关系进行分析，使光屏不在一个平面内，观察现象，得出结论；
    （3）为避免实验的偶然性，可以改变入射光线的方向，再观测几组入射角和反射角；
    （4）白色物体能够反射所有色光，黑色物体吸收所有色光．
    解答：解：（1）根据图示可知，∠BON为反射角，∠AON为入射角，二者的大小相等；若光线沿BO入射，则经镜面反射后光线沿OA射出，这说明在光的反射中，光路是可逆的；
    （2）在乙图中，把纸板向前或向后转折，在纸板F上都不能看到反射光线，这说明反射光线与入射光线和法线在同一平面内；
    （3）为避免实验的偶然性，可以改变入射光线的方向，再观测几组入射角和反射角，这样做的目的是为了使结论具有普遍性；
    （4）为了更好的观察光路，实验中采用了白色硬纸板，光线在白色纸板上的轨迹就容易观察出来，也方便测量反射角和入射角的大小．
    故答案为：（1）等于；可逆；（2）不能；在；（3）使结论具有普遍性；（4）入射光线和反射光线；反射角和入射角．
    点评：本题考查了探究光的反射的实验；涉及反射定律的内能、实验器材的作用以及多次实验的作用等，关键是熟悉反射的内容，即反射光线、入射光线、法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居法线的两侧，反射角等于入射角，光路是可逆的．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?沈河区一模）完成下面几个实验：
    （1）如图甲所示，将两个铅柱底面削平，然后紧紧压在一起，就可以在下面吊一个重物，这说明
    分子间有引力
    分子间有引力
    ．
    （2）利用如图乙所示装置进行“探究光的反射定律”实验时，小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他应该进行的操作是
    沿ON向前或后转动板F
    沿ON向前或后转动板F
    ．
    （3）为了探究影响电流热效应的因素，小宇设计了如图丙所示电路，烧瓶中盛有质量和初温都相同的煤油，R甲＞R乙．通电一段时间后，比较两烧瓶中温度计的示数，这是为了探究电流产生的热量与
    电阻
    电阻
    的关系．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    课堂上，老师用一套科学器材（如图所示）进行“研究光的反射定律”的实验演示，得出了正确的结论．
    （1）当入射角为
    0°
    0°
    时，反射光线和入射光线重合．
    （2）实验中老师让一束光贴着纸板沿某一个角度射到0点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，改变光束的入射方向，再观测几组入射角和反射角，该步骤的目的是为了比较
    反射角和入射角的大小关系
    反射角和入射角的大小关系
    ，改变入射角度进行三次实验的目的是
    避免偶然性，寻找普遍规律
    避免偶然性，寻找普遍规律
    ．
    实验次数 入射角i 反射角γ
    1  15°  75°
    2  30°  60°
    3  45°  45°
    （3）课后，某同学利用同一套实验器材，选择入射角分别为15°、30°、45°的三条光线进行实验，结果得到了不同的数据记录在表格中．经检查三次实验中各角度的测量值都是准确的，但总结的规律却与反射定律相违背．你认为其中的原因应该是
    将反射光线与反射面（或镜面）的夹角作为反射角
    将反射光线与反射面（或镜面）的夹角作为反射角
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    课堂上，老师用如图所示的实验器材进行“研究光的反射定律”的实验演示．
    （1）可折转的光屏在实验中的作用是：（写出一条）
    探究入射光线、反射光线、法线是否共面
    探究入射光线、反射光线、法线是否共面
    ．
    （2）根据光的反射定律，如果入射角为20°，则反射角的大小是
    20°
    20°
    ．
    实验次数 入射角 反射角
    1 15° 75°
    2 30° 60°
    3 45° 45°
    （3）课后，某同学利用同一套实验器材，选择入射角分别为15°、30°、45°的三条光线进行实验，结果得到了不同的数据，如图所示．经检查，三次试验中各角度的测量值都是准确的，但总结的规律却与反射定律相违背．
    你认为其中的原因应该是
    将反射光线与反射面（或镜面）的夹角作为了反射角
    将反射光线与反射面（或镜面）的夹角作为了反射角
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明利用如图所示的实验装置，进行“探究光的反射定律”的实验．

    （1）小明让一细光束沿平面E射到镜面O点，在平面E上可看到入射光线AO，在平面F上可看到反射光线OB，若想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，应进行的操作是：
    沿ON将平面F向后（或向前）折，观察在平面F上是否可看到反射光线
    沿ON将平面F向后（或向前）折，观察在平面F上是否可看到反射光线
    ．
    （2）小明想探究反射角和入射角的关系．具体做法是改变入射光线的方向，观察反射光线的方向是否改变，用量角器测量入射角和反射角，把测量结果记录在表格中，请你在上面的虚线框内设计一个实验记录表格，要求做三次实验．
    （3）若将一束光贴着纸板F沿BO射到O点，光将沿图中的
    OA
    OA
    方向射出，因为在光的反射现象中光路是
    可逆
    可逆
    的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网小阳利用如图所示的实验装置，进行探究“光的反射定律”的实验．
    （1）一细光束沿平面ENF射到镜面O点，在平面E上可看到入射光线AO，在纸板F上可看到反射光线，若将纸板F向前或向后折则不能看到反射光，这说明反射光线与入射光线
     
    ．
    （2）小阳还想探究反射角和入射角的关系．具体做法是逐渐增大入射光与法线的夹角，观察反射光线并用量角器测量入射角和反射角，实验所测数据如下表，他根据表中数据得出的结论和正确的结论并不一致，请你分析小阳出现错误的原因：
     实验次数  入射角  反射角
     第一次  20°  70°
     第二次  30°  60°
     第三次  50°  40°
     第四次  60°  30°
     第五次  70°  20°
     第六次  80°  10°
    （3）若将一束光贴着纸板F沿BO射到O点，光将沿图中的
     
    方向射出，这是因为在光的反射现象中光路是
     
    的．

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