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    图中所示的是同学们实验时常见的情境，根据这个实验原理，可以制造出用途广泛的机器和生活用具，请在下面的横线上写出相应的机器或生活用具的名称。______________

     

     

     

     

    投影仪

     

     解析:略

     

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    用电流表和电压表测小灯泡的功率与电阻：
    （1）已知小灯泡的额定电压是3.8V，额定功率小于1.5W，晓民同学在连接电路时有几根导线还没有接上，实物图如图1所示，请你在实物图上用笔画线代替导线帮他连接好（要求正确选择电压表和电流表的量程，滑动变阻器的滑片P向B端移动时灯泡的亮度变亮，且连线不得交叉）．

    （2）闭合开关前，变阻器的滑片P应置于
    A
    A
    端（选填“A”或“B”）．
    （3）完成电路连接闭合开关后，发现灯泡不亮、电流表无示数、电压表示数接近电源电压（6V），则电路出现故障的可能原因是
    B
    B
    （填字母代号）．
    A．灯泡短路      B．灯泡断路      C．电压表短路      D．电流表断路
    （4）在正确连接电路后，调节滑动变阻器，记录到如下表所示的一组U和I的数据：
      实  验  次 数 1 2 3 4 5
    灯泡两端的电压U/V 1.0 2．O 3.0 3.8 4.2
    通过灯泡的电流I/A 0.2 0.25 0.3 0.34
    灯泡的发光情况 逐渐变亮→   正常发光     很亮
    ①表中还有一次电流未填写，此次电流表示数如图2所示，则其读数为
    0.32
    0.32
    A，小灯泡的额定功率是
    1.216
    1.216
    W．
    ②分析表中的数据还可得出：小灯泡电阻随电压增大、亮度增强而
    增大
    增大
    ．经讨论，同学们认识到：实验有误差是肯定的，但这个现象不能单纯用误差来解释．因为：如果是误差，那么5次测得的小灯泡电阻值应该相差
    较小
    较小
    （选填“较大”或“较小”），并具有
    时大时小
    时大时小
    的特点（选填“逐次增大”、“逐次减小”或“时大时小”）．后来，同学们注意到灯泡发热发光的特殊性，认为灯泡的电阻可能与
    温度
    温度
    有关，并通过查阅资料得到了证实．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    请同学们回忆下列实验的操作过程，并完成填空：

             图一                             图二             图三                          图四
    （1）如图一所示，小纸片在发声的喇叭上跳动，说明声音是由物体
    振动
    振动
    产生的，如图二所示的现象说明通电导体周围
    存在磁场
    存在磁场
    ．
    （2）图三是探究平面镜成像特点的实验装置，如果在像A′所示的位置放一个光屏，在光屏上
    不能
    不能
     （选填“能”或“不能”）承接到像A′，说明平面镜成的像是
    虚
    虚
     （选填“实”或“虚”）．实验中直尺的作用是便于比较像与物
    到平面镜距离
    到平面镜距离
    的关系；两段蜡烛相同是为了比较像与物
    大小
    大小
    的关系．用平面镜代替玻璃板，上述实验
    不能
    不能
    （填“能”或“不能”）进行，因为
    平面镜不能准确确定像的位置
    平面镜不能准确确定像的位置
    ．
    （3）图四是探究光的折射现象的实验装置．为了观察到光在水中是沿
    直线
    直线
     传播的清晰路径，可以采取的措施是
    在水中滴入几滴墨水
    在水中滴入几滴墨水
    ；为了观察到光在空气中传播的清晰路径，可以采取的措施是
    用喷雾器喷洒水雾
    用喷雾器喷洒水雾
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    请同学们回忆下列实验的操作过程，并完成填空：

    　　　　 图一　　　　　　　　　　　　　　 图二　　　　　　 图三　　　　　　　　　　　　　图四
    （1）如图一所示，小纸片在发声的喇叭上跳动，说明声音是由物体______产生的，如图二所示的现象说明通电导体周围______．
    （2）图三是探究平面镜成像特点的实验装置，如果在像A′所示的位置放一个光屏，在光屏上______ （选填“能”或“不能”）承接到像A′，说明平面镜成的像是______ （选填“实”或“虚”）．实验中直尺的作用是便于比较像与物______的关系；两段蜡烛相同是为了比较像与物______的关系．用平面镜代替玻璃板，上述实验______（填“能”或“不能”）进行，因为______．
    （3）图四是探究光的折射现象的实验装置．为了观察到光在水中是沿______ 传播的清晰路径，可以采取的措施是______；为了观察到光在空气中传播的清晰路径，可以采取的措施是______．

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    科目：初中物理 来源：期中题 题型：实验题

    在“验证凸透镜成像规律”的实验中：
    (1)在实验前，应首先观察并记下凸透镜的_______。
    (2)在如图1所示的实验装置中A是光具座，B是光屏，C是蜡烛，D是凸透镜。在组装和调试实验装置时，应使凸透镜和光屏的中心跟烛焰的中心大致在_______。 

    (3)当调整好凸透镜的位置，使物距大于凸透镜的两倍焦距后，要移动光屏找像。在移动过程中，眼睛要注意观察_______。
    (4)在归纳实验结果时，要将从光具座上读出的物距和像距的值分别跟凸透镜的_______相比较，并记录相应的成像情况。
    (5)如果烛焰在光屏上成清晰的像，这个像是_______像(选填“虚”或“实”)。当烛焰在凸透镜的焦点以内时，应从_______(选填“光屏”或“烛焰”)一侧透过凸透镜观察像。
    (6)如果凸透镜焦距为10厘米，为了找到像的位置，光屏应在光具座的_______厘米刻度范围内移动(选填“60～70”或“大于70”)；保持透镜位置不变，当蜡烛在45厘米刻度处时，移动光屏，_______在光屏上成像(选填“能”或“不能”)。
    (7)探究凸透镜成像实验时，教师为了帮助同学们直得出结论，于是在黑板上画出图2所示的示意图。同学们在交流时，根据测得物距和像距，在图中画出物和像的大致位置。为了得出凸透镜成像的普遍规律，必须要多组数据，于是要求各组同学都将观察的结果画在黑板上这个同一个图上，然后利用这些数据，顺利得出了凸透镜成像的普遍规律。你认为这种做法_______。（选填“合理”、“不合理”）  

    (8)为进一步找出凸透镜成像实像时，像距、物距及成像大小之间的关系，某同学用焦距f=10厘米的凸透镜和3厘长的发光管，进行多次实验，测得物距、像距和成像的大小，填入下表一中。

    (a)分析表一中_______的数据可知，同一凸透镜成像实像时，像距随物距的增大而减小。
    (b)分析表一中第二列和第四列的数据，凸透镜成像实像时，光屏上成像长度和物距之间的关系，可得出初步结论是：_____________________。
    (c)该同学还想进一步研究凸透镜成像实像时，成像大小与凸透镜焦距之间的关系，除了能完成上面实验的器材之外，还需要增加的实验器材是_______，测量时，所预设的数据应满足的条件是_____________________。

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    科目：初中物理 来源：2011-2012学年江苏省无锡市滨湖中学九年级（下）阶段性练习物理试卷（解析版） 题型：解答题

    请同学们回忆下列实验的操作过程，并完成填空：

             图一                             图二             图三                          图四
    （1）如图一所示，小纸片在发声的喇叭上跳动，说明声音是由物体______产生的，如图二所示的现象说明通电导体周围______．
    （2）图三是探究平面镜成像特点的实验装置，如果在像A′所示的位置放一个光屏，在光屏上______ （选填“能”或“不能”）承接到像A′，说明平面镜成的像是______ （选填“实”或“虚”）．实验中直尺的作用是便于比较像与物______的关系；两段蜡烛相同是为了比较像与物______的关系．用平面镜代替玻璃板，上述实验______（填“能”或“不能”）进行，因为______．
    （3）图四是探究光的折射现象的实验装置．为了观察到光在水中是沿______ 传播的清晰路径，可以采取的措施是______；为了观察到光在空气中传播的清晰路径，可以采取的措施是______．

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