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图5是小敏同学在探究甲、乙两种不同的固体物质的质量和体积的关系时得出的图像。如果用上述两种物质做成甲、乙两个质量相同的实心正方体,把它们放在水平面上,则根据图像可知,甲、乙两物体密度之比及甲、乙两物体对水平面的压强之比为:        (    )

A.ρρ=1:8   PP=4:1        B.ρρ=8:1    PP=4:1

C.ρρ=4:1   PP=1:1        D. ρρ=8:1    PP=1:1

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?长宁区一模)小丽和小敏同学做“探究并联电路的规律”实验,她们探究了并联电路各电阻两端的电压,得出它们都等于电源电压(6伏).接着她们继续按右图所示的电路图正确连接电路.在实验中保持电阻R1(10欧)不变,四次改变电阻Rx的阻值,闭合电键后观察并记录电流表的示数,如下表所示.
实验
序号
A1示数
(安)
A2示数
(伏)
A示数
(伏)
电阻Rx
(欧)
1 0.6 0.2 0.8
2 0.6 0.3 0.9
3 0.6 0.4 1.0
4 0.6 0.6 1.2
①小丽同学分析表格中的第3列数据、相关条件及欧姆定律,得出电阻RX的阻值分别为
30、20、15、10
30、20、15、10
欧.
②小敏同学在分析实验序号1(或2或3或4)中的
2、3、4
2、3、4
列数据及相关条件时,得出的初步结论是:并联电路的总电流等于通过各电阻的电流之和.
③为了研究并联电路中的总电阻,小丽同学分析表格中的第
4
4
列数据、相关条件及欧姆定律,又得出该电路的总电阻分别为
7.5、6.7、6、5
7.5、6.7、6、5
欧.最后,为了研究总电阻和各电阻的关系,小丽和小敏两位同学先将总电阻和
R1、Rx
R1、Rx
阻值大小进行比较,然后再继续实验得出结论.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?荆州)如图甲所示的是小敏同学在做“探究水的沸腾”实验时的装置,从85℃开始,每隔1min记录一次温度计的示数,直到水沸腾一段时间为止.
(1)实验中小敏发现温度计示数上升较慢,为了使温度计示数上升得快些,她应该.
适当减少水量
适当减少水量

(2)如图乙所示的是1min时的温度计示数,则此时烧杯中水的温度为
89
89
℃.
(3)小敏的实验记录数据如下表;分析表中数据可知,小敏
2
2
 min时的记录数据明显有误.
时间/min 0 1 2 3 4 5 6
温度/℃ 85   91 97 99 99 99
(4)水沸腾后,从杯口冒出的“白气”是
小水珠
小水珠
.(选填“水蒸气”或“小水珠”)

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科目:初中物理 来源:2013年初中毕业升学考试(湖北荆州卷)物理(解析版) 题型:实验题

如图甲所示的是小敏同学在做“探究水的沸腾”实验时的装置,从85℃开始,每隔1min记录一次温度计的示数,直到水沸腾一段时间为止.

(1)实验中小敏发现温度计示数上升较慢,为了使温度计示数上升得快些,她应该.         

(2)如图乙所示的是1min时的温度计示数,则此时烧杯中水的温度为    ℃.

(3)小敏的实验记录数据如下表;分析表中数据可知,小敏     min时的记录数据明显有误.

时间/min

0

1

2

3

4

5

6

温度/℃

85

 

91

97

99

99

99

(4)水沸腾后,从杯口冒出的“白气”是      .(选填“水蒸气”或“小水珠”)

 

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图甲所示的是小敏同学在做“探究水的沸腾”实验时的装置,从85℃开始,每隔1min记录一次温度计的示数,直到水沸腾一段时间为止.

(1)实验中小敏发现温度计示数上升较慢,为了使温度计示数上升得快些,她应该.  

(2)如图乙所示的是1min时的温度计示数,则此时烧杯中水的温度为  ℃.

(3)小敏的实验记录数据如下表;分析表中数据可知,小敏   min时的记录数据明显有误.

时间/min

0

1

2

3

4

5

6

温度/℃

85

91

97

99

99

99

(4)水沸腾后,从杯口冒出的“白气”是 小水珠 .(选填“水蒸气”或“小水珠”)

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