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12.小敏用电压表和电流表测额定电压2.5V的小灯泡电阻.
(1)在电路图的○中填入小灯泡、电压表和电流表的元件符号.
(2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片移至阻值最大位置,是为了保护电路.
(3)连接电路后,闭合开关,小明发现两表均有示数,但无论怎样调节滑动变阻器的滑片,两表示数均保持不变,而且灯泡的亮度比较暗,其原因可能是将变阻器的下面两个接线柱连入了电路中了.
(4)闭合开关,移动滑片,读出电压表和电流表示数,记入表中.重复实验三次.计算电阻,发现小灯泡的电阻是变化的,原因是灯丝的电阻随温度的变化 而变化.
(5)若在实验过程中,不慎将电压表和电流表位置互换,闭合开关后小灯泡出现的现象是灯不亮.

分析 (1)用伏安法测电阻时,电压表与电阻并联,灯串联在电路中;
(2)为保护电路,连接电路 时,变阻器置于阻值最大处;
(3)闭合开关,小明发现两表均有示数,说明电路是连通的,且两表均正常;无论怎样调节滑动变阻器的滑片,两表示数均保持不变,而且灯泡的亮度比较暗,说明电路中电流中较小且电流大小不随变阻器滑片的移动而改变,变阻器失去了变阻的作用,所以,其原因可能是:将变阻器的下面两个接线柱连入了电路中了;
(4)灯丝的电阻随温度的变化 而变化;
(5)根据欧姆定律作答.

解答 解:(1)根据上面的分析,如下图所示:

(2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片移至阻值最大位置,是为了保护电路;
(3)经分析,闭合开关,小明发现两表均有示数,但无论怎样调节滑动变阻器的滑片,两表示数均保持不变,而且灯泡的亮度比较暗,其原因可能是:将变阻器的下面两个接线柱连入了电路中了;
(4)通过灯的电流随电压的增大需增大,根据P=UI,灯的电功率也增大,灯丝的温度升高,根据灯丝的电阻随温度的升高而增大,所以灯丝的电阻是变化的;
(5)若在实验过程中,不慎将电压表和电流表位置互换,电流表与电阻并联,电压表串联在电路 中,因电压表内阻很大,根据欧姆定律,电路中的电流很小,电流表示数为0,灯不亮;
故答案为:(1)如上图所示;
(2)保护电路;
(3)将变阻器的下面两个接线柱连入了电路中了;
(4)灯丝的电阻随温度的变化 而变化;
(5)灯不亮.

点评 本题 用伏安法测电阻的大小,考查电路的连接、变阻器的作用、反常现象的判断、影响电阻大小的因素等知识,难度中等.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

18.小莉在实践活动中设计的模拟调光灯电路,如图所示.她选用的电源电压恒为12V,小灯泡上标有“6V 6W”、滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样.若不考虑灯泡温度对电阻的影响,闭合开关s后,问:
(1)小灯泡正常发光时的电阻是多少?
(2)当滑动变阻器的滑片P在中点时,电压表的示数以及此时电路消耗的总功率是多少?
(3)当滑动变阻器的滑片P移到b端时,小灯泡的实际功率是多少?工作10s滑动变阻器产生的热量?

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.在测量小灯泡正常发光时的电阻的实验中,选用的电源电压为4.5V,小灯泡的额定电压为2.5V,图甲是未连接完整的实验电路.

(1)请你用笔画线代替导线,将图甲所示的实验电路连接完整(要求滑动变阻器的滑片P向左移动时电流表的示数变大).
(2)连接电路时,开关应处于断开状态.
(3)闭合开关后,缓慢移动滑片P,同时观察电压表(选填“电压表”或“电流表”)示数的变化,当电压表的示数如图乙所示时,其读数为1.8V;若要测得小灯泡正常发光时的电阻,滑片P应向A(选填“A”或“B”)端适当移动.
(4)实验时闭合开关,两表均有示数,若将小灯泡从灯座中取走,电压表有示数,电流表无示数(两空均选填“有”或“无”).
(5)改变滑片P的位置,获得多组对应的电压、电流值,绘制了如图丙所示的I-U图象.由图象可知,小灯泡正常发光时的电阻是10Ω,小灯泡的额定功率为0.625W.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.某兴趣小组的同学利用如图所示的电路测量待测电阻R的阻值.实验中电源电压为3V且恒定不变,滑动变阻器的规格“50Ω  1A”.
(1)请你用笔画线代替导线,在答题卡中将图甲的实物图连接完整,使滑动变阻器接入电路的阻值最大.电路连接时开关应断开,这样做的目的是保护电路.
(2)小刚按要求正确连接电路后,闭合开关,发现电压表指针偏转到满刻度的位置.其原因可能是电阻R断路.(写出一个即可)
(3)检查或更换元件,根据连接正确的电路进行实验,如表是小斌记录的4组实验数据.小刚思考后发现第1次数据是错误的.理由是超过滑动变阻器的最大阻值了.
实验次数1234
U/伏0.300.901.502.00
I/安0.030.090.150.20

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.小明通过实验测定一个阻值约为5Ω的电阻Rx的阻值.
(1)现有电源(4V,内阻可不计),滑动变阻器(0~50Ω,额定电流2A),开关和导线若干,以及下列电表
A.电流表(0~3A,内阻约0.025Ω)
B.电流表(0~0.6A,内阻约0.125Ω)
C.电压表(0~3V,内阻约3kΩ)
D.电压表(0~15V,内阻约15kΩ)
为减小测量误差,在实验中,电流表应选用B,电压表应选用C(选填器材前的字母);实验电路应采用图1中的甲(选填“甲”或“乙”).
(2)图2是测量Rx的实验器材实物图,图中已连接了部分导线.请请根据在(1)问中所选的电路图,补充完成图2中实物间的连线.
(3)接通开关,改变滑动变阻器画片P的位置,并记录对应的电流表示数I、电压表示数U.某次电表示数如图3所示,可得该电阻的测量值Rx=5.2Ω.
(4)若在(1)问中选用乙电路,产生误差的主要原因是D;(选填选项前的字母)
A.电流表测量值小于流经Rx的电流值
B.电流表测量值大于流经Rx的电流值
C.电压表测量值小于Rx两端的电压值
D.电压表测量值大于Rx两端的电压值.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.如图1是小悦测量未知电阻Rx的实验电路图:

(1)实验的原理是R=$\frac{U}{I}$.
(2)滑动变阻器的作用是AC(多选).
A.保护电路
B.控制待测电阻Rx两端的电压不变
C.改变电压和电流的数值,多次测量取平均值,减小误差
D.改变电压和电流的数值,探究电流与电压的规律
(3)连好电路后闭合开关,小悦发现无论如何移动滑动变阻器的滑片P,电压表、电流表都有示数,但都不变,原因可能是滑动变阻器连接上边两个接线柱;且发现电流表指针反偏,原因是电流表的“+”、“-”接线柱接反了.
(4)完成上述实验后,小悦向老师要了一个已知阻值为R0的电阻和若干开关,借助部分现有的实验器材,设计了如图2所示的电路,也测出未知电阻Rx的阻值.实验步骤如下,请帮她把缺少的步骤补全,并用已知物理量的符号和测量物理量的符号写出未知电阻Rx的表达式.
实验步骤:
①闭合开关S和S1,断开S2,读出此时电压表的示数为U1
②闭合开关S、S2,断开S1,读出此时电压表的示数为U2
③未知电阻阻值的表达式为:Rx=$\frac{{U}_{1}-{U}_{2}}{{U}_{2}}{R}_{0}$.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.在如图所示的实验中,每次必须让小车从斜面的同一高度滑下,这是为了使小车在三种平面上开始滑行时有相同的初速度,在越光滑的平面上,小车受到的阻力越小,它运动的距离越远,它的速度变化得越慢,进一步推理可得出这样得结论:如果物体不受任何外力的作用,物体将做匀速直线运动.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.物体被“毛玻璃”遮住后就看不见了,其原因是(  )
A.由物体射向“毛玻璃”的光,在“毛玻璃”的表面就全部反射了
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C.“毛玻璃”是不透光的
D.由物体射向“毛玻璃”的光,一部分被“毛玻璃”反射,另一部分被吸收

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.学校要开运动会,几个同学讨论怎样才能将铅球掷得更远.
陈平说:“掷出点越高,掷得越远”.王力说:“掷出速度越大,掷得越远”.李明说:“我们还是通过实验来探究吧”.大家经过讨论,提出了以下猜想.
猜想1:铅球掷得远近,可能与掷出铅球点的高度有关.
猜想2:铅球掷得远近;可能与掷出铅球时的速度有关.
猜想3:铅球掷得远近,可能与掷出铅球的角度(投掷方向与水平方向的夹角)有关.
为了检验上述猜想是否正确,他们制作了一个小球弹射器,它能使小球以不同的速度大小和方向射出,弹射方向对水平方向的仰角,可由固定在铁架台上的量角器读出.他们通过7次实验得到下表中的实验数据(“射出距离”指水平距离).
实验序号射出点高度
h/m
射出速度
v/(m•s-1
射出仰角θ射出距离
l/m
10.5530°2.9
20.51030°9.6
30.51045°10.7
41.01045°11.1
51.51045°11.5
60.51060°9
70.51530°20.7
请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题.
(1)为验证猜想1,应选用序号为3、4、5的实验数据;
(2)为验证猜想2,应选用序号为1、2、7的实验数据;
(3)为验证猜想3,应选用序号为2、3、6的实验数据;
(4)上面所使用的研究方法我们叫做控制变量法.

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