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10.关于力,下列说法中正确的是(  )
A.不相互接触的物体也会产生力的作用,说明力可以脱离物体存在
B.物体的运动状态没有发生改变,物体也可能受到力的作用
C.施力物体先施加力,经过一段时间后受力物体才受到力
D.受力物体只受力的作用,不对施力物体施加力的作用

分析 (1)力是物体对物体的作用,要产生力的作用,至少有两个物体,不能脱离物体单独存在;发生力的作用的两个物体可以直接接触,也可以不直接接触;
(2)根据牛顿第一定律可知:力是改变物体运动状态的原因;处于平衡状态的物体,它的运动状态是没有改变的,此时它既可以是静止的,也可以是做匀速直线运动的,但都要受到力的作用;
(3)一个物体对另一个物体施力的同时,也受到另一个物体对它的力的作用,这两个力是同时产生,同时消失的.

解答 解:
A.物体间不接触也能产生力的作用,例如磁铁吸引铁钉,但这两个力不能脱离物体单独存在.故选项A说法错误;
B.物体的运动状态没有发生改变,此时物体处于平衡状态,受到力的作用.故选项B说法正确;
C.物体的施力和受力是同时产生和同时消失的.故选项C错误;
D.力的作用是相互的,在产生力的作用时,受力物体也对施力物体施加力的作用,故选项D错误.
故选:B.

点评 此题考查的是学生对力的概念的理解和力的相互性的了解,属于基础知识的考查,难度较小,容易解答.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.小明在选用弹簧测力计的过程中,发现测量大小相同的力时,用不同规格的测力计,弹簧伸长的长度不一样.对哪些因素会影响弹簧的伸长量,小明有三种猜想:

猜想1:制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量.
猜想2:弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量.
猜想3:弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量.
小明为探究自己的猜想,设计出一个实验方案:
1一根弹簧剪成长度不同的两根,测出两根弹簧的初始长度L1、L2
2图甲所示,固定弹簧的一端,用大小相同的力拉弹簧,测出两根弹簧的对应长度L1′、L2′.
③改变拉力的大小,重复实验步骤①②,记录实验数据.
(1)该实验方案研究的是猜想2(填写序号).实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”,这样做的目的是得到材料、粗细均相同的两根弹簧.
(2)实验方案中除了完成步骤①②外,还探究步骤③的目的是多次测量找普遍规律,其中“用大小相同的力拉弹簧”表面弹簧的伸长量还与拉力大小有关.
(3)探究完成后他们选了A、B两种规格不同的弹簧进行测试,绘出如图乙所示的图象,图象中只有OA段和OB段是弹性形变,若要制作精确程度较高的弹簧测力计,应选用弹簧A.(填“A”或“B”).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.要提高某一机械的效率,可以采取的正确方法是(  )
A.增加机械做功的时间B.减小机械做功的时间
C.有用功一定时,减少额外功D.增加机械的功率

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

18.下列关于压强的相关说法中,正确的是(  )
A.三峡船闸不是利用连通器原理实现船只通航的
B.学生课间用吸管“吸”营养奶与大气压无关
C.托里拆利实验最先证明了大气压强的存在
D.载重车轮胎宽大可以减小对路面的压强

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

5.如图所示,将底面积为9cm2,重力为15N的匀质物体放在水平桌面上,有$\frac{1}{3}$露出桌面,则该物体对桌面的压强为2.5×104Pa,若将露出部分沿虚线切去,则剩余部分沿虚线切去,则剩余部分对桌面的压强会变小(选填“变大”、“不变”或“变小”)

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

15.如图所示,小明分别沿两个光滑滑梯从同一高度由静止下滑到底端,在此过程中(  )
A.机械能不守恒B.重力做功不相等
C.重力势能的改变量相同D.到达底端时的动能不相等

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.如图,老王在钓鱼,老王看到水中的鱼在自由地游着,鱼是通过调节鱼鳔的大小来改变浮力的大小,从而达到上浮、下沉的目的,起鱼时,若其他条件不变,鱼竿长度越长,手提鱼竿的力越大(选填“越大”或“越小”),若将一条重为4N的鱼从水面提高2m,再沿水平方向移3m,在这一过程中,老王克服的重力做功为8J.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.物体能够对外做功,这个物体就具有能量.能的单位是焦耳.一个物体能够做的功越多,表示这个物体的能量越大.一个物体的机械能是指它的动能与势能的总和.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

8.图中甲是某实验小组探究小灯泡功率所用的器材,已知小灯泡的额定电压为2.5V.
(1)请你用笔画线代替导线,将甲图实物连接完整.要求:滑动变阻器的滑片向左移动时小灯泡亮度变亮,连线不能交叉.
(2)电路中使用滑动变阻器的目的是①保护电路;②使灯的电压为2.5V.
(3)该组同学连接好电路,将滑片P移到B 端(选填A或B),并用开关试触,检查无误后,闭合开关,并调节滑片P,虽然两表示数能够发生变化,但发现灯泡电压无法降低到2.5V,其原因可能是电源电压太高(或滑动变阻器最大电阻值太小).
(4)该组同学闭合开关移动滑片时,小灯泡突然熄灭,此时电流表示数为0,而电压表有示数,那么发生的故障是灯泡断路,此时电压表的示数是3V(电源为两节新干电池).
(5)解决问题后,在实验过程中记录同学不小心漏填了一个电压的数据如图乙所示,请你读出该电压值填入表中的空格处.
试验次数电压/V电流
13.00.28
22.50.25
31.70.18
(6)从表中数据可算出该灯泡的额定功率是0.625W.
(7)细心的同学观察表中的数据发现,虽然是同一灯泡,但灯泡中的电流与其两端的电压并不成正比,请你分析其原因是灯丝的电阻随温度的变化而变化.

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