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    20．在夕阳下，人在地上形成了长长的影子，关于影子的形成，正确的是（　　）
    A．光的直线传播B．光的折射C．光的反射D．光的镜面反射

    分析 光在同种均匀物质中沿直线传播，在日常生活中，激光准直、小孔成像和影子的形成等都表明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的．

    解答 解：影子是由于光的直线传播形成的，当光遇到不透明物体时，便会在物体后面形成一个黑暗的区域，即是影子．
    故选A．

    点评 生活中的影子现象大多都可以利用光的直线传播来解释，是光学最基本知识的考查．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．以下是某同学用托盘天平和量筒测定盐水密度的实验，请将实验过程中所缺内容补充完整．
    （1）测量前，将天平放在水平桌面上，发现天平的指针向右偏了，那么，要使天平平衡，就应将横梁右端的平衡螺母适当向左（填“左”或“右”）旋．若测量时，发现指针向左偏了，要使天平平衡，应在天平的右盘中增加（填“增加”或“减少”）砝码，或移动游码使天平平衡．
    （2）实验中，若测得玻璃杯和杯中所盛盐水的质量是93.4g，把玻璃杯的一部分盐水倒入量筒中，液面情况所示，测得玻璃杯和杯中所剩盐水的质量如图，则倒入量筒中的盐水的体积是20cm3，玻璃杯和杯中所剩盐水的质量是71.4g，盐水的密度是1.1g/cm3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．小明用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像的规律”实验（如图）：
    （1）要使烛焰的像能成在光屏的中央，应适当将蜡烛向上（填“上”或“下”）移动．
    （2）烛焰放在距离凸透镜30cm处，移动光屏至某位置，在光屏上得到一个等大清晰的像，则凸透镜的焦距是15 cm．
    （3）保持凸透镜位置不变，使烛焰向右移动4cm，此时应该将光屏向右（填“左”或“右”）移至另一位置，才能得到一个倒立、放大（填“放大”、“缩小”或“等大”）的清晰实像，这种成像特点的典型应用是幻灯机（或投影仪）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．小明用如图实验装置来探究光的反射规律，回答下列问题：
    （1）当光沿着NO的方向垂直入射平面镜，则反射角为0°．
    （2）当入射光线逐渐远离法线时，则反射光线远离（选填“靠近”或“远离”）法线．若让光线逆着OF方向射向镜面，会看到反射光线沿着OE方向射出，这表明光路是可逆的．
    （3）为探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，你进行的操作应该是乙项（甲项：沿ON向后转动板A/乙项：沿ON向后转动板B）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    15．如图所示是搬运泥土的独轮车，独轮车属于省力杠杆，设车厢和泥土的总重G=1000N，运泥土时从A点提起独轮车把手的力是F，问F的大小至少是多少N才能抬起独轮车？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．经常提到的像：①照相机所成的像，②放大镜中的像，③小孔成像，④平面镜成像，其中属于反射成像的是④，属于折射成像的是①②（填序号）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．物体从光滑的斜面滑下的过程中（不计空气阻力），受到的力有（　　）
    A．重力和支持力B．重力、支持力和压力
    C．重力和摩擦力D．重力和压力

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．端午节，马大宝全家一起在河岸观看划龙舟比赛，发令枪响，几只龙舟上的选手奋力划桨，【龙舟如离弦之箭向前疾行】．括号中的句子中所选择的参照物是河岸；参赛选手听到发令枪响说明声音可以在空气中传播．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．如图甲所示，是某班物理小组的同学们在探究“电流与电阻的关系”时连接的电路．电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“20Ω  2A”字样，现有阻值分别为10Ω，15Ω，20Ω，45Ω的定值电阻四个．

    （1）图甲所示的电路是按照事先设计的电路图来连接的，但小组中的小明同学在设计实验电路时只画出了一部分电路图，如图乙所示，请你根据图甲的电路连接情况在虚线框内帮助小明同学把电路图补充完整．
    （2）让10Ω电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器，读出电流表示数，记录数据于下表中；
    （3）将10Ω电阻换成15Ω电阻，闭合开关，此时应将滑动变阻器的滑片向右（选填“左”或“右”）移动，当观察到电压表示数为1.8V时，记录电流表示数；
    （4）再将15Ω电阻分别换成20Ω和45Ω的电阻，重复步骤（3）；
    （5）实验中记录关于定值电阻和电流表的多组数据如下表所示．在分析数据的基础上得出正确结论是：在电压不变时，通过导体的电流与导体的电阻成反比；．
    （6）实验结柬后小组还与老师进行了交流，老师分析表中数据后发现有一组数据是编造的，请你指出第4组数据是编造的，理由是通过计算，若完成第四组实验数据，要求滑动变阻器的电阻应调节到30Ω，大于现有滑动变阻器的最大电阻值．
    （7）学习了欧姆定律后，小组的同学们发现该实验装置还可以用来测量电阻的阻值，实验时也需要利用滑动变阻器进行多次测量，你认为在这两个实验中多次测量的目的是不同（选填“相同”或“不同”）的．
    实验次定值电阻（Ω）电流表示数（A）
    1100.18
    2150.12
    3200.09
    4450.01

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