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在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中,用弹簧测力计匀速拉动木块在水平木板上滑动,可以测出滑动摩擦力,如图所示.
(1)要探究滑动摩擦力的大小与压力的大小关系应选 用图    和图    作比较,得出的结论是在接触面的粗糙程度相同时,压力越    ,滑动摩擦力越   
(2)要探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系应选用图    和图    作比较,得出的结论是在压力一定时,接触面越    ,滑动摩擦力越   
(3)某同学认为滑动摩擦力的大小除了跟以上两个因素有关外,可能还跟接触面的大小有关.以下有可选择的器材,
请你帮他选择需要的器材设计一个实验对此猜想进行检验.(只要选出器材不用设计实验)器材:a、斜面  b、带钩的正方体木块  c、带钩的长方体木块   d、表面平整的长木板   e、直尺  f、弹簧测力计   g、硬纸板
你需要的是器材(用器材前面的字母表示):   
【答案】分析:用弹簧测力计匀速拉动木块,木块处于平衡状态,拉力与摩擦力是一对平衡力,由平衡条件可知,滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力;摩擦力与物体间的压力、基础面的粗糙程度有关,根据控制变量法的要求,分析图示情景,然后答题;要探究摩擦力与接触面面积的关系,应控制压力、接触面粗糙程度相同而接触面的面积不同,据此选择实验器材.
解答:解:(1)要探究滑动摩擦力的大小与压力的大小关系,应控制接触面相同而压力不同,由图可知,用图甲和图乙符合要求,由图甲与图乙可知,在接触面相同时,压力越大,弹簧测力计示数越大,木块受到的摩擦力越大,由此可知,在接触面的粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大.
(2)要探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系,应控制物体间的压力相同而接触面粗糙程度不同,由图可知,图甲和图丙符合实验要求,由图甲和图丙可知,压力相同时,接触面越粗糙,弹簧测力计示数越大,木块受到的摩擦力越大,由此可知:在压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.
(3)要探究摩擦力与接触面面积的关系,应控制压力、接触面粗糙程度相同而接触面的面积不同,符合要求的实验器材是:c、带钩的长方体木块,d、表面平整的长木板,f、弹簧测力计;或 c、带钩的长方体木块;f、弹簧测力计;g、硬纸板.
故答案为:(1)甲;乙;大;大;(2)甲;丙;粗糙;大;(3)c、d、f或c、f、g.
点评:应用控制变量法分析清楚图示情景是正确解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

小明同学在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时,将木块置于水平桌面上,用弹簧测力计沿水平方向拉木块,分别在木板、棉布表面上运动(如图所示)

(1)小明的三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示.实验时,用弹簧测力计拉木块在水平木板(或棉布)上做匀速直线运动,根据
二力平衡
二力平衡
知识可知,这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数.
(2)从图中甲、乙两组数据比较,你能得出的结论是:
接触面粗糙程度一定时,压力越大,摩擦力越大
接触面粗糙程度一定时,压力越大,摩擦力越大

(3)上学路上,小明看见一辆汽车陷进了泥坑里,司机将一些稻草塞进后轮底下,汽车很快就爬上来了,这是利用增大
接触面的粗糙程度
接触面的粗糙程度
的方法增大摩擦力.

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科目:初中物理 来源: 题型:

为探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关,小明设计了如图甲所示的实验.
(1)利用弹簧测力计测摩擦力的实验原理是:
二力平衡
二力平衡

(2)在探究滑动摩擦力的大小是否与物体间的接触面积有关时,小明先后用大、小木块按照图甲所示的方法进行对比实验.小明做法的错误之处是:
大小木块对地面压力不相等
大小木块对地面压力不相等

(3)在研究此问题时,小红设计的实验如图乙所示,弹簧测力计一端固定,另一端勾住长方形木块,木块下面是一长木块,实验时拉动长木板,然后读出弹簧测力计的示数,即可测出木块和木板间的摩擦力.小明看了小红的实验后,认为小红设计的实验优于自己设计的实验.对此,请你分析小红做法的优点是:
滑动摩擦力与速度无关,不管木板抽出速度如何变化,木块与木板间的摩擦力不变,弹簧测力计指针不会发生抖动,便于正确读出摩擦力
滑动摩擦力与速度无关,不管木板抽出速度如何变化,木块与木板间的摩擦力不变,弹簧测力计指针不会发生抖动,便于正确读出摩擦力

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,小芳在探究“滑动摩擦力的大小与那些因素有关”的实验中:
(1)操作的错误是
没有沿水平方向拉动木块
没有沿水平方向拉动木块
纠正错误后,在水平桌面上,用弹簧测力计向右拉动木块,使其作匀速直线运动,弹簧测力计示数为2.8N,木块运动时受到的滑动摩擦力
2.8
2.8
N,纠正错误后,若在木块上再放一个砝码,则木块运动时受到的滑动摩擦力将
变大
变大
(选填“变大”、“变小”或“不变”).
(2)小芳将木块沿竖直方向截取一半后,测得木块所受的摩擦力变为原来一半.他由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小,你认为他在探究过程中存在的问题是
没有控制压力不变
没有控制压力不变

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科目:初中物理 来源: 题型:

在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中.
(1)实验中,弹簧测力计应拉着木块在水平面上做
匀速直线运动
匀速直线运动
,此时摩擦力的大小为
2.4
2.4
N.
(2)如果在木块上加一个砝码,仍使其做匀速直线运动,则弹簧测力计的示数将
变大
变大
(选填“变大”、“变小”或“不变”下同),摩擦力将
变大
变大
.这一事实说明:
在接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大
在接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大

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科目:初中物理 来源:江苏期中题 题型:探究题

在探究“影响摩擦力大小的因素”实验中,同学们猜想摩擦力的大小可能与以下因素有关:
①接触面所受的压力;②接触面的粗糙程度;③接触面的材料;④接触面积的大小;⑤物体间运动的快慢等;
为此,小明通过下图1所示的实验进行验证:
(1)实验中需用弹簧测力计拉动木块做____________运动,使它沿长木板滑动,根据弹簧测力计的示数就等于木块与长木板间的摩擦力;
(2)对比实验__________是为了验证猜想①;
(3)对比实验甲和丙,是为了验证猜想____________(选填猜想因素的序号);
(4)小明利用图1甲实验装置验证猜想④,须在把木块_________放,并按正确的方法拉动木块,发现两次弹簧测力计的示数相等,从而得出:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小__________(选填“有关”或“无关”)。
在实际探究滑动摩擦力大小与什么因素有关,小明设计了如图2甲所示的实验。
 (5)在探究滑动摩擦力的大、小是否与物体间的接触面积有关时,小明先后用大、小木块按照图甲所示的方法进行对比实验。小明的做法是否正确?为什么?
答:_________;原因:_______________________________________
(6)在研究此问题时,小红设计的实验如图2乙所示,弹簧测力计一端固定,另一端钩住长方形木块,木块下面是一长木板,实验时拉长木板,然后读出弹簧测力计的示数,即可测出木块和木板之间的摩擦力。你认为哪个同学设计的实验更好,原因是什么?
答:__________;原因:______________________________________
(图1)
(图2)

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