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7.在探究“冰的熔化”和“水的沸腾”实验中,小明用了下面两组实验装置(如图甲、乙所示),根据实验数据绘出了水沸腾时的温度-时间关系图象(如图丙所示).

(1)为探究“水的沸腾”实验,他应选择的装置是乙.安装器材时,小明应按照自下向上的顺序进行;探究“冰的熔化”实验中,小明发现冰熔化过快,应采取的操作是移去酒精灯(或增大的冰的质量或用冷水或增大烧杯中的水的质量),要完成这两个实验,都需要的测量仪器是温度计和秒表.
(2)由丙图可知,实验固体物质属于晶体(选晶体或非晶体),你判断的依据是该固体熔化时温度不变
(3)下表是小明分别探究“冰熔化”和“水沸腾”实验的部分数据.
表一时间/min012345678
温度/℃-6-4-2000123
表二时间/min0123456
温度/℃909294989898
根据数据回答下列问题:
①由表一、表二数据可发现冰熔化和水沸腾的过程中温度都是保持不变(选填“升高”、“降低”或“保持不变”).
②小明发现水沸腾时,杯口不断地冒出大量“白气”,这是由于水蒸气遇冷后液化成的小水珠(填物态变化名称).
③小明得出水沸腾条件:达到沸点且继续吸热,但他发现撤掉酒精灯时,烧杯内的水没有立即停止沸腾,你认为可能的原因铁圈和石棉网的温度高于水的沸点,水能继续吸热(写出一条即可).

分析 (1)①探究“水的沸腾”实验,需要对水直接加热,据此选择相应的装置;
②加热要用酒精灯的外焰加热,在安装器材时,先固定石棉网的位置,放上烧杯后,将温度计的玻璃泡放入水中,再固定温度计的位置;
③要减慢冰的熔化速度,可从怎样让烧杯中水的温度升高的慢一些入手;
④探究“水的沸腾”实验,需要测量水的温度和加热时间;探究“冰的熔化”实验,需要测量冰和水的温度以及加热时间;
(2)晶体熔化时温度不变;
(3)①晶体熔化时吸热但温度不变;水沸腾时吸热但温度不变;
②物质由气态变为液态叫液化;
③水沸腾的条件:达到沸点,吸热温度不变.酒精灯加热时,铁圈和石棉网的温度升高,高于水的温度,移开酒精灯时,水还会从铁圈和石棉网吸收热量,继续沸腾.

解答 解:
(1)①要探究“水的沸腾”实验,需要对水直接加热,应选择乙装置;
②加热要用酒精灯的外焰加热,在安装器材时,先固定石棉网的位置,放上烧杯后,将温度计的玻璃泡放入水中,再固定温度计的位置,所以应按照自下向上的顺序进行;
③要减慢冰的熔化速度,可从怎样让烧杯中水的温度升高的慢一些入手.可以暂停加热、增加冰或水的质量.具体措施是:移去酒精灯(或增大的冰的质量或用冷水或增大烧杯中的水的质量);
④探究“水的沸腾”实验,需要测量水的温度和加热时间;探究“冰的熔化”实验,需要测量冰和水的温度以及加热时间,所以都需要的测量仪器是温度计和秒表.
(2)由丙图可知,该固体物质熔化时温度不变,属于晶体;
(3)①由表一、表二数据可发现,冰熔化和水沸腾的过程中温度都是保持不变;
②水沸腾时,杯口不断地冒出大量“白气”,这是由于水蒸气遇冷后液化成的小水珠;
③酒精灯加热时,铁圈和石棉网的温度升高,高于水的温度,当移开酒精灯时,水还会从铁圈和石棉网吸收热量,继续沸腾.
故答案为:
(1)乙;自下向上;移去酒精灯(或增大的冰的质量或用冷水或增大烧杯中的水的质量);温度计;秒表;
(2)该固体熔化时温度不变;
(3)①保持不变;②液化;③铁圈和石棉网的温度高于水的沸点,水能继续吸热.

点评 本题要注意探究“水的沸腾”实验和探究“冰的熔化”实验的区别以及沸腾的特点.还要注意区分晶体熔化和液体沸腾图象的区分.

练习册系列答案
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12.如图甲是小明设计的调光灯电路图,他将粗细均匀的电阻丝AB通过滑片P连入电路,小灯泡的额定电压为6V.闭合开关S后,滑片P从最左端A滑到最右端B的过程中,灯泡的I-U图象如图乙所示,设AB的阻值不随温度变化.求:
(1)小灯泡的额定功率;
(2)电阻丝AB的阻值.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

13.下列工具属于费力杠杆的是(  )
A.
起子
B.
镊子
C.
钢丝钳
D.
订书机

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.市六中物理兴趣小组的同学在做凸透镜成像实验时,在如图1所示光具座上得到一个清晰的像.他们把一个近视眼镜镜片放在凸透镜与蜡烛之间,发现光屏上的像变得模糊不清.

(1)近视眼镜镜片对光线有发散(选填“会聚”或“发散”)作用.上面图2中表示近视眼成像情况的是B(选填“A”或“B”).
(2)他们想再次得到清晰的像,应将光屏向右(选填“左”或“右”)调,或将蜡烛向左(选填“左”或“右”)调.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.初二(2)班的学生在做探究凸透镜成像规律的实验,各小组采用不同的透镜和器材进行实验,展开了竞赛.

(1)如图甲所示,为了测出凸透镜的焦距,小明所在组的同学让一束平行光正对凸透镜照射,再把光屏放在它的另一侧,改变凸透镜与光屏的距离,直到光屏上出现一个最小、最亮的光斑,由此测出了凸透镜的焦距.
(2)在实验时,小明用该凸透镜观察小红的眼睛,看到小红的眼睛如图乙所示,要看到如图A的情形,物距应该满足的条件是B,要看到如图B的情形,物距应该满足的条件是A.
A.小于10cm     B.大于10cm且小于20cm     C.等于20cm     D.大于20cm
(3)小明将蜡烛、凸透镜和光屏安装在光具座上如图丙所示,要使烛焰的像能成在光屏的中央,应将蜡烛向下(填“上”或“下”)调整.

(4)小华用11个红色的发光二极管按“E”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源,又用同样的白色方格板做成光屏,实验装置如图丁所示.同学们对小华使用的实验装置进行如下评价,优点是可以方便比较物与像的大小和左右关系,但也存在一定的缺陷,你认为选择下列哪个字母更好D.
A.A         B.B          C.H        D.P
(5)小丽组的同学在实验时通过分析实验数据又得出了像高与物高的比值和像距与物距之间的具体关系如下表所示.他们的结论是像高与物高的比值等于像距与物距的比值.
表格中的f1是10cm、①是30cm、②是10cm.
序号焦距f/cm物距u/cm像距v/cm物高l/cm像高h/cm
1f1301552.5
2202055
3155
415303055
52060515
61890525

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.在用焦距为10cm的凸透镜来探究成像规律的实验中.
(1)如图所示,将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上.点燃蜡烛后,调节凸透镜和光屏的高度,使它们的中心与烛焰中心大致在同一高度,其目的是使像成在光屏的中央.
(2)当烛焰距凸透镜15cm时,移动光屏,可在光屏上得到一个清晰的倒立、放大(放大/缩小)的实像,在此基础上,将蜡烛和光屏互换位置,此时烛焰在光屏上成清晰、倒立(倒立/正立)的缩小(放大/等大/缩小)的实像.
(3)在焰烛、透镜、光屏三者中心在同一高度的情况下,若固定蜡烛与透镜,无论怎么移动光屏,屏上不出现清晰像,原因可能是物距在一倍焦距以内;若固定透镜与光屏,无论怎么移动蜡烛,屏上不出现清晰像,原因可能是光屏在一倍焦距以内;若固定蜡烛与光屏,无论怎么移动透镜,屏上不出现清晰像,原因可能是蜡烛与光屏的距离小于4f.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

19.某同学想用电流表、电压表测量一段电阻丝R的电阻,他已连接了部分电路,如图甲所示.请你接着完成下列步骤:
(1)用笔画线代替导线,将电路补画完整.
(2)当电压表示数为2.4V时,电流表的示数如图乙所示,这时电路中的电流是0.24A,电阻丝的电阻为10Ω.
(3)这位同学通过改变被测电阻两端的电压,共测得三组对应的电压值和电流值,最后算出电阻的平均值,这样做的目的是:减小误差.
(4)若连好电路闭合开关后,发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片,电流表和电压表的示数都不变,且较小,分析可能出现的问题是:将变阻器下面的两个接线柱连入了电路中了.
(5)若连好电路闭合开关后,发现电流表无示数,而电压表的示数接近于电源电压,则可能出现的故障时灯泡断路.
(6)不改变上面连好的电路,用它还可以完成的实验是测量电阻的电功率.
(7)若将上面实验中的定值电阻R换成小灯泡,在多次测电阻的过程中,发现当电压表的示数增大时,电压表与电流表示数的比值将变大(选填“变大”、“变小”或“不变”),造成这一现象的原因是:灯丝电阻随温度升高而变大..

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.如图所示是“伏安法”测量小灯泡电阻的实验装置,已知小灯泡的电阻为10Ω左右.

(1)请你用笔画线代替导线,将实物电路连接起来,要求滑动变阻器的滑片P向B移动电流表的示数增大,连线不许交叉.
(2)请设计本实验的数据表格.
实验序号   
1   
2   
3   
(3)闭合开关后,调节滑片P,使电压表的示数如图丙所示是2.7V,电流表的示数如图乙所示是0.3A,此时灯泡的电阻是9Ω.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

17.如图,使用羊角锤拔钉子,动力作用在锤柄上A点.请作出拔钉子时所用最小动力F的示意图.(注意:请在图上保留为确保作图准确所画的辅助线)

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同步练习册答案