如图所示,把饮料吸管A插入盛水的杯中,另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端.往B管中吹气,可以看到A管中的水面上升.这是因为A管上端口附近空气压强变的缘故;当杯内水的深度为10 cm时,杯底受到水的压强大小为 Pa. 小 1000 [解析]往B管中轻轻吹气.可以看到A管中的水面上升.原因是:往B管中吹气.吸管A上方空气的流速增大.压强减小.A管� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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(2017·湖南益阳中考)如图所示,把饮料吸管A插入盛水的杯中,另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端。往B管中吹气,可以看到A管中的水面上升。这是因为A管上端口附近空气压强变_____(选填“大”或“小”)的缘故;当杯内水的深度为10 cm时,杯底受到水的压强大小为______ Pa。(g取10 N/kg)

小 1000 【解析】往B管中轻轻吹气，可以看到A管中的水面上升，原因是：往B管中吹气，吸管A上方空气的流速增大，压强减小，A管中液体受到向上的压强大于向下的压强，所以A管水上升或有水喷出。杯内水的深度为10cm时，杯底受到水的压强：故答案为：小；1000。

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狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力不仅使小树发生了______，还使落叶的____________发生了改变。

形变运动状态【解析】力的作用效果：力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变，狂风把小树吹弯了腰，物体发生了形变，把落叶吹得漫天飞舞，树叶的运动状态发生改变，故风力不仅使小树发生了形变，还使落叶的运动状态发生了改变。

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因为摩擦有害，所以要想办法来减小摩擦．

× 【解析】以自行车为例，我们知道，自行车靠地面对它的摩擦力前进，我们握住把手也需要摩擦，刹车也需要摩擦，如果减小了这些摩擦，那么自行车的原有功能就不复存在了，即自行车在原地打滑，人握不住车把，运动的自行车难以停止等。所以因为摩擦有害，所以要想办法来减小摩擦是错误的。故答案为：错误。

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下列实例中，不能用流体压强与流速关系解释的是（）

A. 飞机考机翼获得升力 B. 用活塞式抽水机抽水

C. 火车站的站台设置安全线 D. 两船并列航行时要保持安全距离

B 【解析】飞机的机翼呈现流线型，故飞机在运动时，其机翼上方的空气流速快，压强小，而机翼下方的空气流速慢，压强大，故机翼受到一个向上的压强，所以飞机能起飞，故A不符合题意；抽水机抽水，通过活塞上移使活塞下方的桶内气压减小，水在外界大气压的作用下，被压上来，利用了大气压，故B符合题意；当火车驶过车站时，安全线以内的地方空气流速增大压强减小．人外侧受到的压强大于内侧受到的压强，人被压向列车，发生...

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科目：初中物理 来源：2018年春沪粤版物理八年级下册课后习题：9.4神奇的升力 题型：实验题

(2017·上海杨浦一模)物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体,当流体处于流动状态时,其内部各处的压强有什么规律呢?

小李同学将图(a)所示的玻璃管装置接到水流稳定的自来水管上,当水在玻璃管中流动时,可看到两个竖直管中液面的高度并不相同。从图中可以看出A、B两处管的粗细不同,因而A处流速小,B处流速大,可见流体的压强与流速之间有着一定的关系。

接着,小明又自制了一个飞机机翼模型,如图(b)将其固定在托盘测力计上,在模型的正前方用电扇迎面吹风来模拟飞机飞行时的气流。

(1)由图(a)的实验现象,得出流体压强与流速之间的初步结论是_____;

(2)在图(b)所示的实验中,电扇没有吹风时,托盘测力计示数等于机翼模型的重力大小,当电扇转动后,发现托盘测力计的示数减小了,请用上述实验结论分析原因。电扇转动后,气流会流经飞机机翼模型,机翼模型上方凸,空气通过的路程长,流速大,向下的压强小;机翼模型下方较平,空气通过的路程短,流速小,向上的压强大,从而形成了一个向上的压强差,_________;

(3)下列情形中,能够运用上述实验结论进行解释的是_____(选填序号)。

A.将氢气球放手后,它会飘向空中

B.地铁站台上,人必须在警戒线外候车

C.船舶航行时应避免两艘靠近的船并排前进

流速越大的位置压强越小使托盘测力计的示数减小 BC 【解析】（1）a图中，A管比较粗，B管较细．在流量一定时，管子越细，水的流速就越大．A处和B处得压强大小关系呢？由图可知，A管上方液柱高说明压强大，由此得出流体压强与流速的关系：流速越大的位置压强越小．（2）电扇转动后，气流会流经飞机机翼模型，机翼模型上方凸空气通过的路程长，流速大，向下的压强小；机翼模型下方凹空气通过的路程短，流...

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威远一中在进行教学楼修建，当塔吊吊起5 000 kg的物体匀速上升时，钢丝绳对物体的拉力是_________N．（g=10 N/ kg）

5×104 【解析】物体匀速上升时，为平衡状态，即受到平衡力的作用，即钢丝绳对物体的拉力等于物体的重。所以拉力为：。

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A. B. C. D.