在“研究杠杆平衡条件的实验时:(1)把杠杆的中点支在支架上.发现杠杆的左端下沉.如图所示.则应调节左端的螺母向移动.或调节右端的螺母向移动.使杠杆 .这样做的目的是为了能．(2)小明同学做了三次实验.如图.杠杆上每小格表示2厘米.每个钩码重为1牛顿.他们先得出了一组数据.请你根据图填写表中的另外两组数据.并分析实验数据．(3)小明同学对第� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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在“研究杠杆平衡条件”的实验时：
（1）把杠杆的中点支在支架上，发现杠杆的左端下沉，如图所示，则应调节左端的螺母向______（选填“左”或“右”）移动，或调节右端的螺母向______（选填“左”或“右”）移动，使杠杆______，这样做的目的是为了能______．

（2）小明同学做了三次实验，如图，杠杆上每小格表示2厘米，每个钩码重为1牛顿，他们先得出了一组数据，请你根据图填写表中的另外两组数据，并分析实验数据．

（3）小明同学对第一次数据进行了分析，得出了结论：动力+阻力=动力臂+阻力臂．你认为小明的结论是______．（选填“错误”、“合理但结论不完整”或“合理且结论完整”）．理由是______．

【答案】分析：（1）（2）利用杠杆的平衡条件判断，计算即可，
（3）通过一次实验得出结论，偶然性大不能代表物理规律性，且不同的物理量不能相加．
解答：解：（1）杠杆的左端下沉，根据杠杆平衡条件，所以螺母必须向右调节，使杠杆在水平位置平衡便于直接从杠杆上读出力臂；
（2）利用杠杆平衡条件计算得，从左到右，第二次实验：2，6，3，4；第三次实验：4，2，1，8．
（3）通过一次实验得出结论，偶然性大，不能代表物理规律性，故小明的结论是错误的；且不同的物理量不能相加．
故答案为：（1）右、右、水平位置平衡、直接从杠杆上读出力臂．
（2）从左到右，第二次实验：2，6，3，4；第三次实验：4，2，1，8；
（3）错误，不同的物理量不能相加．
点评：本题考查了如何调节杠杆使之平衡以及利用杠杆平衡条件进行简单的运算．学生要学会探究杠杆的平衡实验．

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科目：初中物理 来源： 题型：

29、学生在“研究杠杆平衡条件”的实验时，发现杠杆左端低、右端高，这时应将杠杆两端螺母向

右

端移动．杠杆在水平位置平衡是为了

便于测量力臂

若在图所示杠杆中，在B处挂有4个50g的钩码，要使杠杆能在水平位置平衡，则应在

处挂2个50g的钩码．由此实验可得出杠杆平衡条件是

F₁×L₁=F₂×L₂

．（用数学表达式表示）

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科目：初中物理 来源： 题型：

28、在研究杠杆平衡条件的探究活动中，
（1）所需的器材除了杠杆、支架、细线、钩码外，还需要

弹簧测力计

．
（2）杠杆两端的螺母的作用是

调节杠杆在水平位置平衡

．
（3）在杠杆的支点两侧上挂上钩码后，发现左端比右端高，应将钩码向

左

移动（填“左”或“右”），使杠杆在

水平

位置平衡，这样的好处是

便于测量力臂

．
（4）实验得出：杠杆平衡条件是

F₁L₁=F₂L₂

．
（5）下表是某同学实验的过程记录，请把表格中空缺部分补充完整．

（6）若某次操作出现如图所示情况，发现F₁×OB与F₂×OA两者并不相等，这是由于

OA不是F₂的力臂

，F₁×OB

＜

F₂×OA．（填“＞”、“＜”）

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科目：初中物理 来源： 题型：

以下是小丽和小宇同学在研究“杠杆平衡条件”的实验出现的情况：
（1）在进行实验时，应先调节杠杆使它在

水平

位置静止，在这一位置静止的好处是

便于测量力臂，同时消除杠杆自重对杠杆平衡的影响

．若杠杆被支起后，左端高右端低，则应进行的操作是

平衡螺母向左端移动

．
（2）小丽在实验时，忘了一部分数据的记录，请你帮助完成下表：

次数	动力F₁/N	动力臂l₁/m	阻力F₂/N	阻力臂l₂/m
1	2	0.01	1
2		0.03	4	0.06

（3）实验时，老师只给小丽10个相同的钩码，当在杠杆的左端挂上如图位置的三只钩码时，则为使杠杆平衡，小丽应在杠杆的另一端的什么位置处挂几个钩码？

六个钩码于2格处

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2011?东台市模拟）在“研究杠杆平衡条件”的实验中
（1）把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端螺母向

左

边旋转（填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡．
（2）实验中共有6个钩码（每个钩码重量为0.5N），杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边离支点3格的A处挂了2个钩码，如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，可以在右边

处挂上

个钩码，或在左边B处施加一个向

竖直向上

的

N的力．使杠杆再次在水平位置平衡的目的是

便于在杠杆上读出力臂

．
（3）某同学根据表中实验数据就得出杠杆平衡的条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂．

次数	动力（N）	动力臂（cm）	阻力（N）	阻力臂（cm）
1	2.0	5	0.5	20

你认为妥当吗？如果不妥，如何改进？

不妥，要进行多次实验，使实验结论更具有普遍性

．
（4）某同学利用（乙）图做实验，调整左边钩码的个数和悬挂位置，使杠杆平衡，读出弹簧测力计的示数F₁和钩码重F₂，以及由支点到这两个力的作用点的距离OA、OB．它将所得的数据直接代入杠杆平衡条件数学式中，发现F₁×OA和F₂×OB两者并不相等，这是为什么？

F₁的力臂测量错误

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

基本实验回顾．
（1）如图，在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，某同学做了实验．比较实验的甲、乙两图可得压力的作用效果与

压力的大小

有关；比较乙、丙两图可得压力的作用效果与

受力面积

有关．

（2）如图，在研究杠杆平衡条件时，为了使杠杆在水平位置平衡，应将两端的平衡螺母向

右

（选填“左”或“右”）调节．为得出实验结论，需多次改变杠杆受到的作用力

大小

、方向和作用点，使杠杆始终在

水平

位置保持平衡．
（3）在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，小明利用实验装置进行实验．他通过比较实验的

甲、乙

两图可得：在接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与压力大小有关．

（4）小红同学在探究“浮力的大小等于什么”时，用弹簧测力计、小石块、烧杯、小桶等器材进行实验，图中的a、b、c、d 是实验四个步骤的示意图，其中d步骤测量的是空桶受到的

重力

，此实验操作的正确顺序是

adbc（或d a b c）

（填序号）．

（5）小明利用装有细沙的盒子、小桌、砝码、木块等器材，探究“重力势能的大小与哪些因素有关”，其过程，小明是通过观察什么来判断重力势能大小的？

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