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    12．甲乙两个物体的比热容之比为3：1，质量之比为2：1，吸热之比为2：3，甲乙升高的温度之比为（　　）
    A．1：6B．4：1C．9：4D．1：9

    分析 知道甲乙两物体的质量之比、比热容之比和吸收热量之比，根据Q吸=cm△t求出升高的温度之比．

    解答 解：由题意可知，m甲：m乙=2：1，c甲：c乙=3：1，Q甲：Q乙=2：3，
    由Q吸=cm△t得，甲乙升高的温度之比：
    $\frac{△{t}_{甲}}{△{t}_{乙}}$=$\frac{\frac{{Q}_{甲}}{{c}_{甲}{m}_{甲}}}{\frac{{Q}_{乙}}{{c}_{乙}{m}_{乙}}}$=$\frac{{Q}_{甲}}{{Q}_{乙}}$×$\frac{{c}_{乙}}{{c}_{甲}}$×$\frac{{m}_{乙}}{{m}_{甲}}$=$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{3}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{9}$．
    故选D．

    点评 本题考查了吸热公式的灵活应用，计算过程要注意各量之间的关系，不要颠倒．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．电子手表的电源是一个小钮扣似的氧化银电池，其电压为1.5V，电子手表的工作电流约为2μA，则电子手表的电阻约为（　　）
    A．7.5ΩB．75ΩC．750ΩD．7.5×105Ω

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．如图1所示，读数时视线正确的是B（选填“A”或“B”），物体的长度为2.45cm．如图2所示，秒表的读数为337.5s．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．某实验小组探究金属丝电阻大小与长度的关系，他们取一段粗细均匀的金属丝拉直连接在A、B接线柱上，在金属丝上安装一个可滑动的金属夹P．实验室还提供了下列器材：电压表、电流表、电池组（电压3V）、滑动变阻器（20Ω　 2A）、刻度尺、开关和导线若干．
    （1）为了测量AP段的电阻R，他们连接了如图甲所示的电路，请用笔画线代替导线，把图中还没有连接的一根导线上，使电路完整（请在答题纸上作图）
    （2）连接电路时开关应断开，滑动变阻器的滑片移至最右（选填“左”或“右”）端．
    （3）某次实验中测得电压表的读数为2.1V，电流表指针偏转如图乙所示，则电流表的读数为I=0.42A．
    （4）实验中移动金属夹P，分别测出AP段的长度L和对应的电阻值R，数据如表，分析表中数据，可知其它条件不变，导体的电阻与长度成正比．
    L/cm304050607080
    R/Ω2.12.83.54.24.95.6
    （5）小虎同学认为，由于电源电压没有超过电压表所选量程的最大值，因此在闭合开关前，可以将变阻器的滑片置于任意位置，你认为他的想法是错误（选填“正确”或“错误”）的，理由是：若电阻短路，则电路中电流会很大而烧坏电流表．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．日常用语中，声音的“高”、“低”，有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的．“一名男低音歌手正在放声高歌”，这里的“低”是指音调（选填“音调”、“响度”或“音色”）、“高”是指响度；戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的响度，若长此以往会导致听力下降．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    17．小明用刻度尺测得一支水性笔的长度为15.10，但漏写了单位，这个单位应该是（　　）
    A．cmB．kmC．mD．mm

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让小车从斜面上由静止释放，小车下滑后撞击斜面底端的木块．请回答下列问题：

    （1）实验时通过木块被推动的距离来比较动能大小．
    （2）同一小车从斜面不同高度由静止释放，如图甲、乙所示，是探究动能大小与速度的关系，得出的结论是：当物体质量一定时，物体速度越大，动能越大．
    （3）实验中若使用的木块质量较大，为确保实验仍有较明显的现象，有很多种方法，请答出一种方法：增大小车下滑的高度（或减小接触面粗糙程度的方法来减小摩擦力）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．实验室内用来检验物体是否带电的仪器是验电器，与毛皮摩擦过的橡胶棒带负电．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．小明和小红一起做探究杠杆平衡条件的实验：
    （1）当杆杠静止在图甲所示的位置时，杆杠处于平衡（选填“平衡”或“不平衡”）状态；如图甲中，应将右端的平衡螺母向右（选填“左”或“右”）调节使杠杆在水平位置平衡，这样做是为了便于测量力臂．
    （2）小红在杠杆的两端加挂钩码，并移动钩码，使杠杆在水平位置平衡，如图乙所示，
    并测出力臂．多次实验并把数据记录在表格中．
    次数F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm
    l11025
    2210120
    3215310
    得出了杠杆平衡条件：“动力×动力臂=阻力×阻力臂”．但是小明按现有的方案操作却得出如下结论：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”这个结论与杠杆平衡条件不符，怎样帮小明解决疑惑，接下来你可以通过B实验步骤，测量相关数据．
    A．改变力的大小
    B．改用弹簧测力计改变力的方向
    C．改变力的作用点
    D．改变平衡螺母的位置从而让杠杆在水平位置重新平衡
    （3）小红将图乙中杠杆两侧的钩码各取下一个，杠杆将左侧会下降．（选填“仍能平衡”“右侧
    下降”或“左侧下降”）
    （4）小红还想探究当动力和阻力在杠杆同侧时杠杆的平衡情况，于是她将杠杆左侧的所有钩码拿掉，结果杠杆转至竖直位置，如图丙所示．小红在A点施加一个始终水平向右的拉力F，却发现无论用多大的力都不能将杠杆拉至水平位置平衡．你认为原因是水平位置的动力臂为零．
    （5）接着，小明提出新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点 时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小明利用如图丁所示装置进行探究，在杠杆D点处挂上2个钩码，用弹簧测力计在C点处竖直向上拉使杠杆在水平位置处于平衡状态，此时弹簧测力计的示数如图所示，则弹簧测力计的拉力是3.3 N．以弹簧测力计的拉力为动力F1′，钩码重力为阻力F2′，多次调整力和力臂的大小进行测量，发现：F1′L1′总是    大于F2′L2′，其原因主要是受杠杆自重的影响．

    （6）小明将图丁中弹簧测力计拉力的作用点从C点移到E点，使杠杆仍在水平位置平衡，如图戊所示，请推算：此时弹簧测力计的拉力是1.1 N．

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