下面几个物理实验分别说明了:
实验(1):把玻璃板抽出,过一会两瓶的颜色一样了,说明 。
实验(2):磨平的铅块能吊起重物,说明 。
实验(3):活塞迅速压下沾有乙醚的棉花燃烧起来,说明 。
(1)分子在不停地做无规则运动;(2)分子间存在着相互作用的引力;(3)对气体做功使,气体内能增大,温度升高,达到棉花的着火点。
解析试题分析:分子动理论的基本知识:(1)物质是有分子组成;(2)分子之间有作用力;(3)分子不停地做无规则运动。分子动理论中提到,分子在永不停息地做无规则运动,两种金属分子(原子)都在做无规则运动,所以我们会看到相互渗入的现象。对气体做功,使气体内能增大。
(1)扩散现象不但说明了分子在不停地做无规则运动;
(2)铅块下面吊一重物都不会掉下来,说明分子间存在着相互作用的引力;
(3)对气体做功使,气体内能增大,温度升高,达到棉花的着火点。
考点: 分子动理论、做功改变内能
科目:初中物理 来源: 题型:综合题
如图是大自然中水循环现象示意图.江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气.当含有很多水蒸气的空气升入高空时, _________________________或_________________________,这就形成了云.在一定条件下,云中的小水滴和小冰晶越来越大,就会下落,在下落过程中, _________________________,与原来的小水滴一起落到地面,这就形成了雨.
(1)请依次写出上文划线处涉及到物态变化的名称.
_________________________、_________________________、 _________________________
(2)上面三种物态变化中属于吸热的是 _________________________
(3)我国是一个缺水的国家,节约用水应从我做起.请你写出日常生活中两项节水措施:____________________、___________________________.
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科目:初中物理 来源: 题型:多选题
开启啤酒时,发现瓶口出现“白雾”,这是瓶内的气体冲出时,内能转化为 能,使气体的内能减小,温度降低,水蒸气液化而产生的现象。这个现象说明 可以改变物体的内能。
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科目:初中物理 来源: 题型:计算题
小明学习了热学的知识后,他估算了一下自己家每天烧水、做饭需要的时间,把它折算成烧水时间,相当于每天将30kg,20℃的水烧开(在1个标准气压下)。求:
(1)小明家每天做饭需要多少热量? 水的比热是4.2×103焦/(千克·℃)
(2)如果普通煤的热值为3×107J/kg,那么小明家每天烧水、做饭需要多少煤?
(3)小明家实际平均每天需要4块蜂窝煤,每块含煤量为0.5 kg,那么,他家煤炉的效率是多少?
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科目:初中物理 来源: 题型:实验题
小华想知豆浆和牛奶的比热容哪一个大。他查找了相关资料但没有找到这两种液体的比热容,于是他又请教了老师,老师把他带到了实验室。拿出了两个完全相同的电加热器、烧杯、温度计。另外给他两杯初温相同的豆浆和牛奶。鼓励他通过实验寻找答案。
(1)实验中他应保证牛奶与豆浆的质量相同和 相同,并通过观察 ,来判断牛奶与豆浆谁的比热容大。
(2)写出一种他可能观察到的现象及对应的结论: 。
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科目:初中物理 来源: 题型:实验题
探究原子结构的奥秘。
【实验过程】
1910年英国科学家卢瑟福进行了著名的α粒子(带正电)轰击金箔实验。结果发现:绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原方向前进,但是有少数α粒子却发生了较大的偏转,并且有极少数α粒子的偏转超过90°,有的甚至几乎达到180°,像是被金箔弹了回来。
【解释与结论】
(1)卢瑟福所说的“除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上”中的“很小的结构”指的是 。
(2)1μm金箔包含了3000层金原子,绝大多数α粒子穿过后方向不变,说明 ;
A.原子的质量是均匀分布的 B.原子内部绝大部分空间是空的
(3)科学家对原子结构的探究经历了三个过程,通过α粒子散射实验,你认为原子结构为以下的 。
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科目:初中物理 来源: 题型:实验题
如图所示的装置中,两个钩码重力不等,释放后重钩码下降,轻钩码上升,然后反复对调左右两个钩码,通过传动装置可实现:在钩码升降过程中,能使放在隔热容器水中的叶轮不停的转动.
(1)叶轮在不停地转到过程中,可以知道容器中水的温度 ,原因是:叶轮通过 方式实现了能量的转化.
(2)实验中钩码升降做功与水温变化的数据如下表所示【容器中水的质量为500g,c水=4.2×103J/(kg?℃)】
钩码升降次数 | 1 | 2 | 3 |
钩码升降做功/J | 425 | 850 | 1275 |
水温的变化/℃ | 0.2 | 0.4 | 0.6 |
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科目:初中物理 来源: 题型:实验题
某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时,使用相同的电加热器给水和煤油加热,用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少。他得到如下数据
物质 | 次数 | 质量m/kg | 升高的温度Δt/℃ | 加热的时间t/min |
水 | 1 | 0.1 | 10 | 2 |
2 | 0.2 | 10 | 4 | |
煤油 | 3 | 0.1 | 10 | 1 |
4 | 0.2 | 10 | 2 |
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科目:初中物理 来源: 题型:实验题
如图所示是比较水和食用油吸热能力的实验:在两个完全相同的烧杯中分别装有质量、初温分别相等的水和食用油,用两个相同的酒精灯给水和食用油分别加热。
(1)实验过程中温度升高较快的是 (填“水”或“食用油”)。
(2)在此实验中记录加热时间的长短来表示水及食用油________________。
(3)这个实验说明:水的吸热能力 食用油的吸热能力(填“大于”、“小于”或“等于”)。
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