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    8．为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：
    猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性
    猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
    猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强
    为了检验上述猜想是否正确，小丽用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁．如图所示的A、B、C、D为实验中观察到的四种情况．

    根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：
    （1）当开关闭合后，请在A图中标出磁体的N、S极；
    （2）通过比较B、C两种情况，可以验证猜想B是正确的．
    （3）通过比较D中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充电流相同时．

    分析 （1）利用安培定则：用右手握螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极；
    （2）要验证猜想B，必须保持线圈的匝数相同，使电路中的电流大小不同；
    （3）在研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系时，根据控制变量法的要求，应保持电流的大小不变．

    解答 解：
    （1）由图可知，电磁铁中的电流从上端流入，下端流出，应用安培定则可知，电磁铁上端为N极，下端为S极；如图：

    （2）猜想B中，通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强，通过观察图中滑动变阻器的位置可以判断，同样的电磁铁，B中的电流小、吸引大头针少，C中的电流大，吸引大头针多，B、C符合要求；
    （3）图D中的两电磁铁是串联在一起的，因此，通过它们的电流是相同的，这是影响电磁铁磁性强弱的重要求因素，在得出结论时必须加以说明，故结论应补充为：插有相同铁芯的螺线管，当电流相同时，线圈的匝数越多，它的磁性越强．
    故答案为：
    （1）如图所示；
    （2）B、C；
    （3）电流相同时．

    点评 研究电磁铁的实验中，合理运用控制变量法和转换法是成功的关键，在进行实验操作和分析实验结论时，都必须注意到各个量的变与不变，才能得出有说服力的结论．

    练习册系列答案
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    （1）电阻R2消耗的电功率是多少？
    （2）电阻R1工作5min电流所做的功是多少？

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    13．工人用动滑轮提升重180N的物体，动滑轮重20N，绳重、轮和轴的摩擦不计，在拉力F的作用下，物体正以0.1m/s的速度匀速竖直上升，则拉力F的大小为100N，拉力F做功的功率为20W，动滑轮的机械效率为90%．

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    （1）小丽选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是：便于确定像的位置．
    （2）为了比较像与物到镜面距离的关系所用的器材是刻度尺．
    （3）选取两端完全相同的蜡烛，是为了比较像与物的大小关系．
    （4）移去后面的蜡烛B并在其所在位置上放一光屏，则光屏上不能接收到蜡烛烛焰的像（填“能”或“不能”）．所以平面镜所成的像是虚像（填“实”或“虚”）．

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