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    11．体温计具有特殊构造，其横截面如图乙所示，a为向外凸起的弧形玻璃面，要看清体温计中液柱的位置就应沿A （A/B/C）方向观察，这是利用凸透镜能成正立、放大的虚像．

    分析 体温计的特殊构造：即很细的弯管和体温计有向外凸起的弧形玻璃面，起到放大镜的作用．

    解答 解：体温计和温度计的构造不同，具有特殊的构造，我们读数时，应该沿凸起方向向里看，即从A方向观察，用的是物体在凸透镜焦点内，成正立放大的虚像，也就是放大镜的原理．
    故答案为：A；凸透镜能成正立、放大的虚像．

    点评 本题主要考查学生对体温计的特殊构造以及凸透镜成像应用的理解和掌握，是一道基础题．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．小华每天要喝蜂蜜，但她发现，同一瓶里的蜂蜜，它的粘性有时大有时小，这是为什么呢？是不是蜂蜜的粘性可能与温度有关，温度越高，粘性越小，温度越低，粘性越大呢？
    小华设计了如下的实验方案：将蜂蜜分装入三个小瓶，一瓶放在冰箱内，一瓶放在室内，另一瓶用微波炉加热一会儿，然后找三支相同的试管，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，分别同时滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，如图甲所示，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间并进行比较．
    在爸爸妈妈的帮助下，小华顺利完成了实验，并记录实验数据如下：
    蜜蜂在冰箱中在室内经微波炉加热
    温度较低一般较高
    流淌时间较长一般较短
    根据上述实验：
    （1）小华得出的结论是：随着温度的增高，蜜蜂的粘性变小．
    （2）这一结论可以用图乙中B的图象来表示．
    （3）在上述探究过程中，小华运用了转换法将不能直接测量的粘性大小转化成可以测量流淌时间．
    （4）在上述探究过程中，小华经历了探究思维程序是：发现问题、提出问题、建立假说（或猜想）、设计实验、进行实验、收集证据、归纳分析、得出结论．
    （5）在日常生活中经常见到上述结论的有关实例，如食用花生油在夏天粘性变小（或冬天花生油很难从瓶子里倒出来，拔丝苹果要趁热吃等．
    （6）生活中，有专门测量液体粘性大小的仪器--粘滞计，其构造如图丙所示，在圆筒容器A中有一个可以绕轴转动的圆柱体B，它通过缠绕的绳子连接在滑轮C和砝码D上，被测液体E注入圆筒和圆柱体之间的环形空间中．
    请你解释粘滞计的工作原理：将被测液体注入后，释放砝码．在重力的作用下砝码向下运动，通过滑轮和绳子对圆柱体施加一个力，使圆柱体转动．注入不同的液体，圆柱体转动的速度不同，根据速度的不同就可以比较出液体粘性的大小．当将同一种液体加热后注入，会发现圆柱体转动的速度将变块．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．人眼能感觉到的光称为可见光．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．我们是在能的转化或转移过程中利用能量的．科学家研究表明：自然界的一切变化过程，只要有能量的变化，都无一例外地严格遵循能量守恒定律．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    6．已知前半段时间和后半段时间的平均速度，求整段时间的平均速度汽车在高速公路上做直线运动，前一半时间的平均速度是30m/s，后一半时间的平均速度是60m/s，则物体在整段时间中的平均速度为多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．某物理实验小组探究“课桌桌面与课本间滑动摩擦力的大小与压力的关系”，他们的做法是：
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    （2）在原来的课本上放上另一名同学同样的课本，以改变课本与桌面间的压力．
    （3）通过多次实验，他们得到如下表所示的实验数据．
    课本册数1234
    弹簧测力计的示数/N2468
    分析表中数据可以得出结论：课本与桌面间的压力越大，它们间的滑动摩擦力越大．
    （4）在实验中，某同学又猜想摩擦力的大小可能与物体的运动速度有关．请你利用已有的实验器材，帮助他设计实验方案验证猜想．（简要回答）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    3．下列电路图正确的是（　　）
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    B．夏天，剥开包装纸后，冰棍会冒“白气”，这是汽化现象
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    1．关于声音，下列说法不正确的是（　　）
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