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    4．一个盛满水的烧杯中水深30cm处的压强是3×103Pa，将一铁块放入这个盛满水的烧杯中溢出水30g，则铁块受到的浮力是0.3N．

    分析 由p=ρgh计算烧杯中水深30cm处的压强；
    物体在液体中受到的浮力等于排开的液体受到的重力，铁块在水中受到的浮力用F浮=G排计算．

    解答 解：
    烧杯中水深30cm处的压强为：
    p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.3m=3×103Pa；
    铁块受到的浮力为：
    F浮=G排=m排g=0.03kg×10N/kg=0.3N．
    故答案为：3×103Pa；0.3N．

    点评 此题属于液体压强和浮力的基本题型，难度较小，只要熟悉压强和浮力的计算公式就能解决．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小谢同学设计了如图1所示的探究实验：将A、B、C三个小球先后从同一装置高分别为hA、hB、hC的位置滚下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB），推动小木块运动一段距离后停止．请你根据生活经验和所学的物理探究方法，回答以下问题：

    （1）在图甲和图丙实验中，A球、C球刚滚到水平面时的速度相等．（选填“相等”或“不相等”）
    （2）小球推动小木块运动的距离越大，安全隐患越大．（选填“越大”、“不变”或“越小”）
    （3）用来研究超载安全隐患时，我们应选择甲丙两个图所示实验进行比较．
    （4）用来研究超速安全隐患时，我们应选择AB两个图所示实验进行比较．
    （5）利用如图2装置进行“探究动能大小的影响因素”实验．用两根细绳将小球悬挂起来，拉起小球，当细绳与竖直方向成角后松手，小球撞击水平木板上的木块，记下木块移动的距离s．改变角度θ的大小，让小球从不同高度落下，重复实验．利用如图两根细绳悬挂小球，而不用一根细绳，其好处是便于控制小球的撞击方向．本实验探究的问题是小球（填小球或木块）的动能大小与速度的关系．利用上述实验，同时≥还可以探究的问题是物体重力势能大小与高度有什么关系．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．一只电灯上标着“220V，100W”字样，若把它接入110V的电源两端，下列说法中正确的是（　　）
    A．它的额定功率变为原来的一半B．通过它的电流变为原来的一半
    C．它的实际功率变为原来的4倍D．它的实际功率变为原来的$\frac{1}{2}$

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．小阳喜欢动手做实验，下面是她课后在实验室为测量物质的密度进行的一些尝试．

    （1）小阳先将盐水倒入量筒，如图甲所示，则盐水的体积为30cm3．接着用天平测出空烧杯的质量为30g，然后她将量筒中的盐水全部倒入烧杯，用天平测量烧杯和盐水的总质量，天平平衡时的情景如图乙所示，则烧杯和盐水的总质量为63g．请你根据以上实验数据计算出盐水的密度为1.1×103kg/m3，这种方法测量的盐水密度会比真实值小（选填“大”或“小”）．
    （2）小阳紧接着想要测量一种蜡块的密度．但是量筒却被其他同学拿走了，聪明的小阳想到了一种利用现有器材测量蜡块密度的方法
    第一步：把蜡块放入图乙烧杯的盐水中漂浮，调节天平平衡，记下天平的示数为81g；
    第二步：再用一个体积不计的细铁丝把蜡块全部压入盐水中稳定后，重新调节天平平衡，记下天平的示数为85g；
    请利用上面（1）问中得出盐水的密度和测得的相关数据帮助小阳完成下列计算：蜡块的质量是18g；漂浮时蜡块所受的浮力大小是0.18N，蜡块被全部压入盐水中时所受的浮力大小是0.22N；蜡块的体积是22cm3，蜡块的密度是0.82g/cm3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过这样的“斜面”实验：
    （1）如图所示，让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在水平面运动时，竖直方向上受到的重力和支持力相平衡，相当于小车只受水平方向上的摩擦力．
    （2）每次都让小车从同一斜面的相同位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有相同的速度．
    （3）减小图中水平面的粗糙程度，比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越慢，小车运动的越远．
    （4）进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则小车会在水平面上做匀速直线运动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．在做“测定小灯泡电功率”的实验中，已知小灯泡的额定电压为2.5V，电源为两节干电池，其余器材均完好．
    （1）小明同学在连接电路时，将最后一根导线接好后，就看到灯泡发光，而且很亮，同时电压表指针偏转角度较小．你认为他在连接电路时可能存在的错误或不妥是：
    ①连接电路时没有将电键断开；②滑动变阻器没有全部连入电路；③电压表使用了大量程；
    （2）正确连接电路后，闭合开关，调节滑动变阻器的阻值，当电压为2.5V时，可知小灯泡处于正常发光状态，此时电流表示数如图所示电流为0.32A，则小灯泡的额定功率为0.8W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．物理是一门以实验为基础的学科，利用身边的简单器材也能进行一些简单的实验探究．假如你的铅笔盒里有钢尺1把、三角板1套、铅笔1支、相同的中性笔2支、量角器1只、圆规1只，请你从这些“器材”中挑选其中一些，进行两个物理学方面问题的探究．
    探究一：器材：钢尺
    探究问题：声音音调和频率的关系
    研究二：器材：钢尺
    探究问题：声音响度与振幅的关系．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．在如图甲所示电路中，小灯泡L上标有“2.5V”的字样，小灯泡两端电压与电流的关系如图乙所示，滑动变阻器的最大阻值是40Ω，两电流表的量程都是0-0.6A，当S1、S2都断开，滑动变阻器的滑片P移到在中点时，电流表A1的示数为0.28A，当S1、S2都闭合，滑片P滑到a点时，A1、A2示数之比为5：2，求：
    （1）L正常发光时的电阻和电源电压；
    （2）R2的阻值；
    （3）当两只开关处于何种状态时电路的电功率能达到最大？最大的电功率是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．如图是“探究串联电路电流规律”的实验电路图：
    （1）实验中，选择两个小灯泡的规格最好是不相同的（填表“相同”或“不相同”）．
    （2）连接电路时候开关要断开．
    电流表的位置ABC
    电流I/A0.10.10.1
    （3）分析实验数据得出的串联电路中电流的规律是：串联电路各处的电流都相等．
    （4）你认为这个实验设计中的问题是：只做了一次实验，得出结论不具有普遍性．

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