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10.刚从冰箱中取出的硬邦邦的冰棒上粘着白花花的“粉”,剥去纸,冰棒冒“白雾”,若把冰棒放进茶杯,不一会茶杯外壁会“出汗”,冰棒放在嘴里变成“糖水”,这四种物态变化依次是(  )
A.凝华、汽化、液化、熔化B.凝华、液化、液化、液化
C.凝华、汽化、液化、液化D.凝华、液化、液化、熔化

分析 (1)在一定条件下,物体的三种状态--固态、液态、气态之间会发生相互转化,这就是物态变化;
(2)物质由气态直接变为固态叫凝华;物质由固态直接变为气态叫升华;由气态变为液态叫液化,由液态变为气态叫汽化;由固态变为液态叫熔化,由液态变为固态叫凝固.

解答 解:“粉”是空气中水蒸气遇冷的棒冰凝华而成的小冰粒;
“白雾”是空气中水蒸气遇冷的棒冰液化形成的液态小水珠;
“出汗”是空气中水蒸气遇到温度较低的茶杯外壁液化成的小水珠;
放在嘴里的冰棒变为“糖水”,是由固态变为液态的熔化现象,
发生的物态变化依次为:凝华、液化、液化、熔化,故D正确.
故选:D.

点评 分析生活中的热现象属于哪种物态变化,关键要看清物态变化前后,物质各处于什么状态;另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.利用气球可以做很多物理小实验.

(1)将吹好的气球用针扎破,气球发出响声,该响声的声源是空气,破裂过程中,内能转化为机械能.
(2)如图甲所示,将气球吹大并用夹子夹紧,剪取一小段吸管用胶带固定在气球上,将一根细线穿过吸管并水平拉直,松开夹子,气球向前运动,此现象说明:①力可以改变物体的运动状态②物体间力的作用是相互的.此过程中,相对于气球,细线是运动的.
(3)如图乙所示,把气球放在钉板上,再把木板放在气球上,向木板上施加一定的压力,气球变形但不会刺破,若想让气球被刺破,可采取的方法有①增大压力,②减小钉板上钉子的个数.
(4)如图丙所示,向悬挂着的气球的A侧吹气,气球会向A(选填“A”或“B”)运动,此现象说明流速大的地方压强小.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

1.在图中画出在A点施加最小力F的示意图和动力臂L.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

18.某同学设计了一个电子身高测量仪.下列四个电路中,R是定值电阻,R'是滑动变阻器,电源电压不变,滑片会随身高上下平移.能够实现身高越高,电压表示数越大的电路是B

理由B图中身高越高,滑片向上移动,变阻器接入电阻减小,总电阻减小,电流变大,R两端电压变大,即电压表示数变大.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.如图所示,电源电压不变,当开关S闭合,滑动变阻器的滑片P由中点滑向最右端,以下分析正确的是(  )
A.电路的总电阻变大B.V示数变大
C.电路的总功率变大D.A1表示数与A2示数之差变大

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.如图,在易拉罐内注入少量的水,用酒精灯给易拉罐加热,待罐口出现白雾时,将罐口堵塞.接下来的操作是撤去酒精灯,让易拉罐冷却.观察到的现象是易拉罐变瘪了,这一现象说明了大气压的存在.实验中注入少量水的目的是利用水汽化,排出罐内空气,使实验现象更明显.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

2.如图中关于声现象的描述,正确的是(  )
A.
能从不同乐器中分辨出小提琴的声音主要是因为响度不同
B.
太空中宇航员能对话,说明声音可在真空中传播
C.
“倒车雷达”是利用次声波传递信息
D.
发音的音叉将乒乓球弹开,说明发声的物体在振动

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

5.小阳在“探究声音产生的原因”实验中观察到了如图所示的一些现象:发声的音叉放入水中,水花四溅;发声的鼓,鼓面上的纸球弹跳起来;轻质小球碰到正在发声的音叉会不停的跳动,因此小阳认为“物体与发声体接触才能受到力的作用”.一旁的小红说:“发声体产生声波,与发声体不接触也可以有力的作用.”请利用:一根蜡烛,火柴,剪刀,矿泉水瓶,气球和细线,设计一个实验证明小阳的观点是错误的.请你写出主要实验步骤和实验现象.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.小明通过实验探究“杠杆的平衡条件”.
 
(1)他将轻质杠杆的支点固定在支架上,发现杠杆右端下沉,此时应将杠杆右侧的平衡螺母向左调.(选填“左”或“右”).
(2)如图甲所示,杠杆在水平位置平衡,若将杠杆左右两侧各去掉一个相同的钩码,则杠杆左端将下沉.(选填“左”或“右”)
(3)如图乙所示,用弹簧测力计在杠杆C点竖直向上拉时,若杠杆在水平位置平衡,则在A点悬挂钩码的总重力为2N.

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