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    要在屏上出现正的“F”字，则幻灯片的正确的放置方法是（　　）
    分析：首先要明确幻灯机的制成原理，然后根据其原理：当物体在凸透镜的一倍焦距和二倍焦距之间时，物体成倒立放大的实像．来确定幻灯片的放置方法．
    解答：解：
    （1）幻灯机是利用凸透镜成像的原理制成的，当物体在凸透镜的一倍焦距和二倍焦距之间时，物体成倒立放大的实像．
    （2）此时的倒立不仅包括上下颠倒，也包括左右颠倒．由此可知为了使像呈现F字样，因此要按照C选择项的方法去放置幻灯片．
    故选C．
    点评：明确凸透镜成像中倒立的包括：上下倒、左右倒两方面的含义是解决此题的关键．很容易漏掉左右颠倒．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）为了探究光的反射规律，同学们进行如图1所示的实验．

    ①如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明
    光的反射中，光路是可逆的
    光的反射中，光路是可逆的
    ．
    ②小红探究反射光线与入射光线是否在同一平面内时．她将纸板B向后折，纸板B上
    不能
    不能
    （能/不能）看到反射光线．
    （2）同学们要探究“凸透镜成像规律”．选择的器材有凸透镜、蜡烛、光屏、光具座、火柴．
    ①某同学先将凸透镜正对着太阳光，调整凸透镜和白纸间的距离，直到太阳光在白纸上会聚成一个最小、最亮的点，如图2所示，这一操作的目的是
    测量凸透镜的焦距
    测量凸透镜的焦距
    ；
    ②将凸透镜、蜡烛和光屏放在光具座上进行实验时，某同学点燃蜡烛，沿光具座移动光屏，发现光屏上的像不完整（如图3所示），接下来的操作是
    光屏向上移动
    光屏向上移动
    ．
    ③问题解决后，王聪经过规范操作，测量准确，实验记录如下表：
    序号 物距u/cm 像距v/cm 像的性质
    1 30.00 10.91 a
    2 16.00 16.00 倒立，等大，实像
    3 12.00 24.00 b
    4 6 / 正立、放大、虚像
    根据上表信息可知凸透镜的焦距f=
    8
    8
    cm；
    表格中有几项内容漏写了，请你帮助填补：a
    倒立、缩小的实像
    倒立、缩小的实像
    ；b
    倒立、放大的实像
    倒立、放大的实像
    ；
    在第4次实验时，所成的像是虚像，无论怎样移动光屏，光屏上始终得不到像．为了观察到此时的像，眼睛和蜡烛应该在凸透镜的
    异
    异
    （“同”或“异”）侧．
    ④完成实验后，某同学拿一个近视眼镜放在蜡烛和透镜之间并调节光屏，使光屏上出现烛焰清晰的像（如图4所示），而拿走近视眼镜则烛焰的像变得模糊．那么在拿走近视眼镜后，下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是
    C
    C

    A．将光屏适当远离凸透镜
    B．将蜡烛适当远离凸透镜
    C．将光屏适当移近凸透镜或将蜡烛适当移近凸透镜
    D．同时将光屏和蜡烛适当远离凸透镜．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （1）用悬吊着的塑料球靠在一个被敲击的音叉上，我们看到的现象是
    塑料球不停跳动
    塑料球不停跳动
    ，此现象说明
    音叉发声时正在振动
    音叉发声时正在振动
    ．
    （2）按照实验室用温度计测液体温度的方法，在下列叙述中的实验步骤中，选择正确的步骤，并把它们的编号依次排列．
    B、A、D、F、C、E
    B、A、D、F、C、E
    ．
    A、选用测量范围合适的温度计
    B、估计被测液体的温度
    C、读出温度计的示数
    D、把温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触．
    E、取出温度计
    F、让温度计与被测的液体接触一段时间，直至温度计内液面稳定．
    （3）在较暗的屋子里，把一支点燃的蜡烛，放在一块半透明的塑料薄膜前面，在它们之间放一块钻有小孔的纸板，塑料薄膜上出现烛焰
    倒立
    倒立
    （填“倒立”或“正立”）像，这种现象叫小孔成像，此实验可证明
    光沿直线传播
    光沿直线传播
    ．
    （4）在“观察凸透镜成像”的实验中，实验前要知道
    凸透镜的焦距
    凸透镜的焦距
    ，当u＞f时，蜡烛屏上适当位置屏上有清晰的像，当蜡烛远离透镜方向移动至另一位置，则屏应
    向靠近透镜
    向靠近透镜
    方向移动至另一位置，才能在屏上成像．

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    科目：初中物理 来源：同步题 题型：单选题

    要在屏上出现正的“F”字，则幻灯片的正确的放置方法是
    [     ]
    A．
    B．
    C．
    D．

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