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19.泰安五岳专用汽车有限公司是一家大型的特种专用汽车生产基地.该厂某型号专用车在 车型测试中,在一段平直的公路上匀速行驶5.6km,受到的平均阻力是3.0×103 N,消耗燃油1.2kg(假设燃油完全燃烧).汽油的热值q=4×107J/kg,求:
(1)专用车牵引力所做的功;
(2)燃油放出的热量;
(3)该专用车的热机效率是多少?

分析 (1)专用车匀速运动,车受到的牵引力和阻力为一对平衡力,知道阻力可求牵引力大小;又知道车行驶的路程,利用W=Fs求专用车牵引力所做的功(有用能量);
(2)已知燃油的热值和燃油的质量,利用燃料完全燃烧放热公式Q=mq求燃油放出的热量(总能量);
(3)利用效率公式求该专用车的热机效率.

解答 解:
(1)因为专用车匀速行驶,
所以牵引力F=f=3.0×103N,
牵引力所做的功:
W=Fs=3.0×103N×5.6×103m=1.68×107J;
(2)消耗燃油的质量m=1.2kg,
燃油完全燃烧放出的热量:
Q=mq=1.2kg×4×107J/kg=4.8×107J;
(3)该专用车的热机效率:
η=$\frac{W}{{Q}_{放}}$=$\frac{1.68×1{0}^{7}J}{4.8×1{0}^{7}J}$×100%=35%.
答:(1)专用车牵引力所做的功是1.68×107J.
(2)燃油放出的热量是4.8×107J.
(3)该专用车的热机效率是35%.

点评 本题涉及的物理知识多,有力学知识二力的平衡、力做功,热学知识热量的计算以及效率等知识点,学生要熟练掌握物理公式,并灵活的运用到计算中去.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.为了比较水和食用油的吸热能力,小明用两个相同的装置做了如图所示的实验.
实验数据记录如表.
(1)从表中数据可知,水和食用油的质量相同 (选填“相同”或“不相同”),加热结束时,食用油的温度比水温度高  (选填“高”或“低”).
(2)在此实验中,如果要使水和食用油的最后温度相同,就要给水加热更长的 时间,此时,水吸收的热量大于(选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量.
(3)实验表明,水  (选填“水”或“食用油”)吸热的能力更强.为了比较水和食用油的吸热能力,小明用两个相同的装置做了如图所示的实验.用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值,并用钟表记录加热时间.实验数据记录如表.
物质质量/g初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃
6020645
食用油6020668

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5.如图所示,图A、B、C、D是四冲程汽油机的工作示意图,图E、F是演示实验的原理示意图.C图是做功冲程,与它原理相同的是F图所示的演示实验.汽油机的工作示意图中机械能转化为内能的冲程是B图.(后两空选填字母) 

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7.一个物体在四个力的作用下做曲线运动,若将其中一对平衡力撤去,物体将做曲线运动.(填“直线”或“曲线”)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.“神十”返回舱匀速下降时,它的动能不变,重力势能变小,机械能变小.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

4.正方体木块的体积是500cm3,它的质量是多大?如图所示,将它放入盛水的烧杯中,静止时木块受到的浮力多大?(ρ=0.8×103kg/cm3,g=10N/kg)

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

8.小明同学配制了一定浓度的盐水帮妈妈筛选出饱满的种子,她想知道所配制的盐水密度,就利用天平和量筒进行测量.
(1)操作步骤:
①把天平放在水平台上,将游码拨到标尺左端的零刻度处后,发现天平横梁左高右低,应将平衡螺母向左(填“左”或“右”)调节,使天平平衡.
②用调节好的天平测量烧杯和盐水的总质量m1=122g;
③把适量的盐水倒入量筒中,测得盐水体积V,如图甲所示;
④调好天平,测得烧杯和剩余盐水的总质量m2=76g,如图乙所示;
根据图中数据,帮小明同学把下表填写完整:
量筒中盐水的体积V/cm3量筒中盐水的质量m/g盐水的密度ρ/(g•cm-3
40461.15
(2)小明同学发现混杂在种子中的小石块也同饱满的种子一起觉入了盐水底部,她想尽快知道石块的密度究竟有多大,就选了一块大小合适且与其材质相同的石块,巧妙利用图乙所示的天平状态,按以下的步骤测出了石块的密度.
①用细线栓着石块浸没在盐水中(石块未接触烧杯底且盐水未溢出),天平的读数增大了△m1
②将石块缓慢沉入烧杯底部,放开细线,天平的读数再增大了△m2
③石块密度的表达式ρ =$\frac{△{m}_{1}+△{m}_{2}}{△{m}_{1}}ρ$(用△m1、△m2及 盐水密度ρ 表示).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.瑞瑞同学在中考物理实验加试时,对串联电路电压规律进行了探究.
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【设计与进行实验】
(1)按如图所示的电路图连接电路;
(2)闭合开关,用电压表测出L1两端的电压;
(3)在测L2两端的电压时,瑞瑞同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C点上;
(4)测出AC间的电压.
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.5
【交流与评估】
(1)瑞瑞同学用上面的方法不能(能或不能)测出L2两端的电压,理由是电压表正负接线柱接反了.
(2)方法改进后,所测出AB、BC、AC间的电压记录在右面表格中.分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是:串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和.
(3)这个实验在设计方案上还存在的不足之处是:他只做了一次实验,而没有进行多次测量,只凭一组实验数据得出结论带有偶然性,不能得出正确规律.

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同步练习册答案