如图所示.在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中.用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动.从而测出滑动摩擦力的大小,若在木块上加重物.使木块继续滑动.木块受到的摩擦力将变大(选填“变大 .“变小或“不变 )．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

29、如图所示，在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，用弹簧测力计水平拉着木块

匀速

滑动，从而测出滑动摩擦力的大小；若在木块上加重物，使木块继续滑动，木块受到的摩擦力将

变大

（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

分析：利用二力平衡的条件，通过弹簧测力计的示数来得到摩擦力的大小；
滑动摩擦力的大小和压力的大小有关，在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力就越大．

解答：解：摩擦力和弹簧测力计的拉力是水平方向上一对方向相反的力，若木块匀速直线运动，匀速直线运动状态就是一对平衡状态，此时摩擦力和弹簧测力计的拉力就是水平方向的一对平衡力，读出弹簧测力计的示数，就等于摩擦力；
若在木块上加重物，木块对水平面的压力变大，在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力也就越大．
故答案为：匀速；变大．

点评：此题考察的是影响滑动摩擦力大小的因素，是一道重点题．

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26、如图所示，在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的问题时，兴趣小组的同学们作了如下的猜想：
猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
猜想B：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关；
为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了如图所示的实验：

（1）步骤（a）和（b）是为了验证猜想

；（选填“A”或“B”）
（2）步骤（a）和（c）是为了验证猜想

；（选填“A”或“B”）
（3）本实验的科学探究方法是

控制变量法

．
（4）实验中应使木块做匀速直线运动，这样做的目的是

木块做匀速直线运动，拉力与摩擦力平衡，则摩擦力与弹簧测力计的拉力大小相等

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2010?阿坝州）如图所示，在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小明同学在老师的指导下做了一系列实验．以下是部分实验步骤．
第一次：把木块平放在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉木块，使其做

匀速

运动（填“匀速”或“加速”），读出并记录弹簧测力计的示数（如图甲）．根据力的平衡知识可知，木块所受的滑动摩擦力为

2.8

N．
第二次：把该木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙），记下相应的示数，结果与第一次示数相等
第三次：把两块相同的木块叠放在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图丙），记下相应的示数，结果刚好为第一次示数的两倍．
比较第

甲、乙

两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关；
比较第甲、丙两次实验数据，可以初步得出的结论是：

在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?眉山）如图所示，在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中：

（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿

水平

方向拉着物块A做

匀速直线

运动，这样做便能测量出滑动摩擦力的大小．
（2）在甲、乙、丙所示图中，分别用F₁=1N，F₂=2N，F₃=1.5N的拉力，拉着物块A匀速前进．分析甲、乙两图可得：在接触面粗糙程度相同时，

压力

越大，滑动摩擦力越大；分析

甲与丙

两图可得：在压力一定时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大．
（3）大量实验进一步证明：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力大小成正比．在丙图中物块A上叠放一块与A相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起匀速前进（如图丁所示）．此时弹簧测力计示数为F₄，则F₄=

N；此运动过程中，物块B受到的摩擦力为

N．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，木块在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉木块，使其做

匀速直线

运动．此时，弹簧测力计的示数为

3.6

N．根据

二力平衡

的知识知道滑动摩擦力的大小等于

3.6

N．

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