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请设计实验:用一个电源、一只开关、一只电压表(或电流表),比较两只待测电阻阻值大小.
(1)用电压表比较的方法;
(2)用电流表比较的方法.
分析:(1)根据串联电路电压、电流特点和欧姆定律可知:将两个未知阻值的电阻串联与电源、开关组成电路,用电压表分别测出电阻两端的电压,电压大的电阻阻值大.
(2)根据并联电路电流、电压特点可知:将两个未知阻值的电阻并联与电源、开关组成电路,用电流表分别测出两支路的电流,电流大的支路电阻阻值小.
解答:解:方法一、将两电阻并联,分别把电流表串联与R1、R2串联,如图1所示:
则测出通过R1的电流I1、通过R2的电流I2
若I1>I2,则R1<R2;若I1<I2,则R1>R2;若I1=I2,则R1=R2

方法二、将两电阻串联,用电压表分别测出电阻两端的电压,如图2所示:
若U1>U2,则R1>R2;若U1<U2,则R1<R2;若U1=U2,则R1=R2
点评:本题考查了在串并联电路的设计以及欧姆定律的应用,电路设计的关键是明确目的和原理,然后根据原理进行相关分析.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?延庆县一模)现在实验室中有以下实验器材:一个输出电压恒定的稳压电源,一只电流表,两个开关,导线若干和一个已知阻值的定值电阻R0.工人利用这些器材设计了如图18所示的实验电路来测定RX的电阻值.请你帮助工人完成以下实验步骤,并写出纯电阻元件RX的表达式.
Ⅰ、闭合开关S1,断开S2,读出电流表的示数为I1
Ⅱ、
S1、S2均闭合
S1、S2均闭合
,读出电流表的示数为I2;请用I1、I2和R0表示RX.RX=
I1R0
I2-I1
I1R0
I2-I1

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?青岛模拟)设计实验:
(1)给你一块毛皮,一根玻璃棒,一根橡胶棒,一张纸,请你设计一个小实验,验证“摩擦起电现象”.
(2)请你完成下列探究实验的设计方案:
课题 探究斜面越长越省力 数据记录表格
斜面长/cm
拉力大小/N
斜面长/cm
拉力大小/N
器材 木块、弹簧测力计、长木板
实验
步骤
保持斜面高度不变,改变斜面的长度,分别用弹簧测力计测出在3个长度不同的斜面上,拉着木块匀速向上前进的力,计入表格.
保持斜面高度不变,改变斜面的长度,分别用弹簧测力计测出在3个长度不同的斜面上,拉着木块匀速向上前进的力,计入表格.

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科目:初中物理 来源: 题型:

实际的电源都有一定的电阻,如干电池,我们需要用它的电压U和电阻r两个物理量来描述它.实际计算过程中,可以把它看成是由一个电压为U、电阻为0的理想电源与一个电阻值为r的电阻串联而成,如图甲所示.实验室有一电源,电源电压约为3V、电阻不到1Ω.为了测量该电源的电压和电阻,现有两个电阻R1=15Ω,R2=5Ω,一量程为0.3A的电流表,并设计了如图所示的两种测量电路乙和丙.

(1)请选择可行的测量电路
,理由是
若选择乙图,电路中的电流会超过电流表的量程
若选择乙图,电路中的电流会超过电流表的量程

(2)实验步骤如下:①闭合开关S1、S2,读出电流表示数为I1;②闭合开关S1,断开开关S2,读出电流表示数为I2;请推导出电源电压和电阻的数学表达式.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

小明和小芳在做“连接串联电路”的实验中,不慎把电路中的一个灯泡打碎了.此时,他们惊奇地发现:这个灯泡几乎不发光,可与其串联的另一个灯泡不仅没有熄灭,反而更亮了.他们对此提出了以下问题.
小明:打碎玻璃的灯泡中仍有电流通过,却几乎不发光,那么玻璃外壳的作用究竟是什么?
小芳:打碎玻璃的灯泡几乎不发光,可与其串联的另一个灯泡不仅没有熄灭,反而更亮了,那么打碎玻璃的灯泡的电阻发生了什么变化?
请按要求回答下列问题:
(1)针对小明的问题,请你给出一个比较合理的猜想:
玻璃外壳的作用是阻止热量散失
玻璃外壳的作用是阻止热量散失

(2)针对小芳的问题,请你提出一种猜想,设计一个实验方案验证你的猜想.
猜想:
打碎玻璃的小灯泡的电阻变小了
打碎玻璃的小灯泡的电阻变小了

方案:
a.将外壳破碎的小灯泡与完好的小灯泡串联在电路中,用电流表测出电 流I1,用电压表测出其两端电压U1.计算出外壳破碎的小灯泡电阻为R1
b.用一个新的小灯泡(规格与外壳破碎的小灯泡相同)将其换下,采用与a相同的方法测出此灯泡电阻R2
c.比较R1与R2,如R1≠R2,则完好小灯泡的亮度与损坏小灯泡电阻大小的变化有关;如R1=R2,则无关.
a.将外壳破碎的小灯泡与完好的小灯泡串联在电路中,用电流表测出电 流I1,用电压表测出其两端电压U1.计算出外壳破碎的小灯泡电阻为R1
b.用一个新的小灯泡(规格与外壳破碎的小灯泡相同)将其换下,采用与a相同的方法测出此灯泡电阻R2
c.比较R1与R2,如R1≠R2,则完好小灯泡的亮度与损坏小灯泡电阻大小的变化有关;如R1=R2,则无关.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在探究“电流跟电压、电阻关系”的实验中,其中的一个步骤如下:精英家教网
保持定值电阻两端电压不变,换用不同的定值电阻,使电阻成整数倍的变化,分布读出并记录对应于不同阻值的电流表示数,比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等.
(1)为了完成实验,请将如图连成一个完整的实验电路图,并使滑动变阻器连入电路的阻值最大;
(2)该方案的设计目的是为了研究
 

(3)当某同学在实验时,先选一个“5Ω”的电阻,调节滑动变阻器,使电流表示数为0.2A,当换“10Ω”来做时,电流表的读数将
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)0.1A,为了完成实验,接下来进行操作是
 

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