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【题目】如图所示滑动变阻器的四种接线情况中,当滑片向右移动时,变阻器连入电路的阻值变大的是

A. B.

C. D.

【答案】C

【解析】

滑动变阻器选择一上一下接线柱接入电路,移动滑片时,改变连入电路的电阻丝的长度,改变连入电路电阻的大小。

A、滑动变阻器同时接上面两个接线柱,滑动变阻器接入电路的阻值为零,移动滑片,接入电路的电阻丝不变,故A错误;

B、滑片向右移动时,滑动变阻器接入电路的电阻丝长度变短,接入电路的阻值变小,故B错误;

C、滑片向右移动时,滑动变阻器接入电路的电阻丝长度变长,接入电路的阻值变大,故C正确;

D、滑动变阻器同时接下面两个接线柱,滑动变阻器阻值全部接入电路,成为定值电阻,移动滑片滑动变阻器接入电路的阻值不变,故D错误

故选C。

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,是电学实验中常用的滑动变阻器,其作用除保护电路外,还能改变电路中的电流和电压,关于滑动变阻器的作用,下列说法不正确的是( )

A. 在探究“电流与电压关系”的实验中,其主要作用是改变电压,多次测量,得出普遍规律

B. 在“测量未知定值电阻Rx的阻值”的实验中,其主要作用是为了多次侧量,求平均值

C. 在探究“电流与电阻关系”的实验中,其主要作用是保持R两端的电压不变,便于多次测量,得出普遍规律

D. 在“测量小灯泡电阻”的实验中,其主要作用是为了多次测量求平均值,减小误差

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示的是表示光从空气射入某种介质时的光路图。其中光线a________光线,光线c________光线,折射角的度数是______,界面的_______侧是空气。

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图是“探究平面镜成像的特点”的实验装置,其中A为玻璃板前点燃的蜡烛,B为玻璃板后未点燃的蜡烛,外形与A完全相同。有关本实验的说法错误的是

A.玻璃板应该与桌面垂直

B.眼睛应从A一侧观察成像情况

C.蜡烛A燃烧较长时间后像仍与蜡烛B完全重合

D.将蜡烛逐渐远离玻璃板的同时像也会逐渐远离玻璃板

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示是一种自动测定油箱内油量多少的装置,R1是滑动变阻器,它的金属滑片是杠杆的一端,从油量表(由电流表改装而成)指针所指的刻度,就能知道油箱内油量的多少.则(  )

A. 油量增加,R1的电阻值增大,油量表指针偏转变小

B. 油量增加,R1的电阻值减小,油量表指针偏转变大

C. 油量减少,R1的电阻值增大,油量表指针偏转变大

D. 油量减少,R1的电阻值减小,油量表指针偏转变小

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,小华吃雪糕时,看到雪糕周围冒“冷气”,由此她联想到了烧开水时壶嘴冒“热气”的情景.对此,下列说法正确的是

A.“冷气”和“热气”本质是相同的,都是液化形成的小水珠

B.“冷气”和“热气”本质是相同的,都是汽化形成的小水珠

C.“冷气”和“热气”本质是不同的,前者是液化形成的,后者是汽化形成的

D.“冷气”形成的过程要放热,“热气”形成的过程要吸热

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【题目】在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了下面的实验:

1)如图甲所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到_____,它说明了声音是由_____产生的.

2)如图乙所示,为了验证(1)中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是:_____.

3)如图丙所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把乒乓球弹起,该实验能说明_____可以传声.在月球上做此实验_____(选填“能”或不能)看到乒乓球弹起.

4)如图丁所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,所听到的声音将会逐渐_____.

5)如图戊所示,从左向右敲击瓶子时,各瓶发音的音调变化是:_____(选填“由高变低”或“由低变高”).

6)如图己所示,用手指轻叩课桌,使坐在对面的同学刚好听不到叩击声;再让对面的同学将耳朵紧贴在桌面上,用同样的力度轻叩课桌,这时对面的同学能听到叩击声.这个实验表明:_____也能传播声音(填“固体”“液体”或“气体”).

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【题目】甲、乙两车在某一平直公路上,从同一地点同时向东运动,它们 st 图象(路程时间图象)如图所示。则下 列判断正确的是(  )

A.甲、乙都在做匀速直线运动

B.甲的速度小于乙的速度

C.若以乙为参照物,甲往东运动

D.经过 4s,甲乙相距 8m

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【题目】课外活动时,小明和小刚在操场上沿直线跑道跑步,如图所示是他们通过的路程随时间变化的图象,则下列说法错误的是

A.2s内,小刚跑得较快

B.两人都做变速运动

C.两人都做匀速直线运动

D.全程中,小刚的平均速度大于小明的平均速度

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