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保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面,为了研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有A、B、C三组同学各自做了实验.图中为实验的部分情景示意图(实验材料是均匀削开的胡萝卜.A组的两条胡萝卜,分别在阳光下和阴影中).观察下图,回答下列问题:
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这三组实验中:(1)
 
组是研究蒸发快慢与液体温度的关系;
(2)
 
组是研究蒸发快慢与液体表面空气流动快慢关系的;
(3)
 
组实验不正确.
分析:影响蒸发快慢的因素有:液体温度、液体表面积、液体表面上的空气流动,在做这个实验的时候应用好控制变量法.
解答:解:(1)在A图中,是均匀剖开的两个相同胡萝卜,液体表面积相同;在同样的环境里,表面的空气流动相同;一个胡萝卜在阳光下、另一个在树荫下,胡萝卜的温度不同;本实验研究的是温度对蒸发快慢的影响;
(2)C图中控制的是胡萝卜的温度和表面积不变,研究胡萝卜水分蒸发的快慢和胡萝卜表面空气流动的速度的关系,研究方法正确;
(3)B图三个因素都相同,不能研究影响胡萝卜水分散失快慢的因素,所以该研究方法不正确.
故答案为:
(1)A;
(2)C;
(3)B.
点评:本题考查是影响液体蒸发快慢的因素,蒸发在生活中经常见到,影响蒸发快慢的因素有:温度、表面积、表面上的空气流动,同时还应该掌握好控制变量法.
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科目:初中物理 来源: 题型:

24、保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面,研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有A,B,C三组同学各自做了研究实验,如图所示是他们所做实验的部分情景示意图(实验材料是均匀剖开的胡萝卜).

观察图,回答下列问题:
(1)这三组实验中,研究方法正确的是
A、C
组.
(2)研究方法正确的小组是依据
液体的温度越高和液体表面空气流动越快,蒸发加快
来设计实验的.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

在科学探究中,研究方法是非常重要的,在初中物理中就涉及到许多常用的研究方法.请你阅读下面的材料,然后回答问题.
保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面,为了研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有A、B、C三组同学各自做了研究实验.如图所示是他们所做实验的部分情景示意图(实验材料是均匀剖开的胡萝卜)观察下图,回答下列问题:

(l)这三组实验中,研究方法正确的是哪一组?
(2)研究方法正确的小组是依据什么物理知识来设计实验的?
(3)研究方法正确的小组所用的研究方法是什么?

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科目:初中物理 来源: 题型:

保留水分是蔬菜和水果保鲜的主要环节,为了“研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素”,有A、B、C三组同学各自做了研究实验.图是他们所做实验的部分情景示意图(实验材料是均匀剖开的相同胡萝卜).
观察上图,回答下列问题:

(1)上图A中主要是研究
温度
温度
对蒸发快慢的影响;
(2)这三组实验中,除了A图的研究外,另一个方法正确的是
C
C
组(填组别字母);
(3)在A图的情形下经过一段时间后,比较水分散失的多少,接下来的步骤应该是
比较两片萝卜质量大小
比较两片萝卜质量大小

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科目:初中物理 来源: 题型:

保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面,为了研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有A、B、C三组同学各自做了实验.图中为实验的部分情景示意图(实验材料是均匀削开的胡萝卜.A组的两条胡萝卜,分别在阳光下和阴影中).观察下图,回答下列问题:
(1)这三组实验中,A组是研究蒸发快慢与
温度
温度
的关系,实验中保持
液体表面积
液体表面积
液体上方空气流动
液体上方空气流动
不变.
(2)这三组实验中,不正确的研究方法是
B
B
,原因是
没有控制变量
没有控制变量

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