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3.小玲制作了一个纸风车(如图所示)把它对着风时,纸风车就“嗖嗖”的转动.这引发了小玲的思考:风车的转速与哪些因素有关呢?
(1)小玲的猜想是:风车的转速可能与风力的大小有关.请你也给出一个猜想:风车的转速可能与风车与风向的夹角有关.
(2)请你帮小玲设计一个实验来验证她的猜想是否正确.(说明简单的思路即可)

分析 (1)根据生活经验,考虑风车的转速可能的影响因素;
(2)风车转速的因素可能有多个,所以探究时应采用控制变量法.

解答 解:
(1)根据生活经验:风车的转速可能与风车与风向的夹角有关;
风车的转速可能与风车和轴间的摩擦有关;
风车的转速可能与风车质量有关等;
(2)让风车对着电风扇,改变电风扇的风力,其他条件都相同,观察比较不同风力下风车的转速.
若风力不同,风车转速也不同,说明风车的转速与风力有关;若风力不同,风车转速相同,说明风车转速与风力无关.

点评 本题考查科学探究的猜想和设计实验,猜想要建立在已有知识基础上或生活经验上,而不是胡编乱猜.当一个物理量受多个因素影响时,要注意控制变量法的使用.

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11.实验一:“探究光反射时的规律”
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实验二:“探究凸透镜成像规律”的实验时,所使用的凸透镜焦距是15cm.
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18.如图是探究“电流产生的热量与哪些因素有关”的装置.
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(3)为了探究电流产生的热量与电流大小的关系设计了如图2所示的电路,右密闭容器中电阻R2的大小是10Ω,通电相同的时间,设R1,R2,R3产生的热量分别是Q1,Q2,Q3,则Q1,Q2,Q3的大小关系是:Q1>Q3>Q2

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