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如图所示是小新同学做“制作、研究电磁铁”实验的示意图,他在实验中发现大铁钉A比B能吸引更多的大头针.根据图示的实验现象他得出的结论是:当    一定时,电磁铁的线圈匝数越多,磁性    .将滑动变阻器的滑片向右移动时,铁钉吸引的大头针将    (填“变多”、“变少”或“没有变化”).
【答案】分析:(1)电磁铁磁性强弱的影响因素:电流大小、线圈多少、有无铁芯.在有铁芯时,电流越大,线圈匝数越多,磁性越强.
(2)电磁铁的磁性不能直接看到,通过电磁铁吸引大头针的多少来反映.这种方法是转换法.
(3)滑动变阻器连入电路的长度越长,电阻越大,电压一定时,电流越小.
(4)串联电路的电流处处相等.
解答:解:(1)A、B两个电磁铁串联在电路中,电流相等,A电磁铁的匝数越多,吸引的大头针越多,磁性越强.
(2)电磁铁向右移动,长度越长,电阻越大,电压一定,电流越小,电磁铁的磁性越小,吸引的大头针越少.
故答案为:电流;越强;变少.
点评:掌握电磁铁磁性强弱的影响因素,掌握用控制变量法和转换法探究电磁铁磁性的强弱.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是小新同学做“制作、研究电磁铁”实验的示意图,他在实验中发现大铁钉A比B能吸引更多的大头针.根据图示的实验现象他得出的结论是:当
电流
电流
一定时,电磁铁的钱圈匝数越多,磁性
越强
越强
.将滑动变阻器的滑片向右移动时,铁钉吸引的大头针将
变少
变少
(填“变多”、“变少”或“没有变化”),这说明电磁铁的磁性还与
电流大小
电流大小
有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:

10、如图所示是小新同学做“制作、研究电磁铁”实验的示意图,他在实验中发现大铁钉A比B能吸引更多的大头针.根据图示的实验现象他得出的结论是:当
电流
一定时,电磁铁的线圈匝数越多,磁性
越强
.将滑动变阻器的滑片向右移动时,铁钉吸引的大头针将
变少
(填“变多”、“变少”或“没有变化”).

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是小新同学做“制作、研究电磁铁”实验的示意图,他在实验中是通过观察
吸引大头针多少
吸引大头针多少
来比较出电磁铁的磁性强弱.根据图示的实验现象他得出的结论是:当
电流和铁芯
电流和铁芯
一定时,电磁铁的线圈匝数越多,磁性
越强
越强

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科目:初中物理 来源:2009-2010学年江苏省南京市扬子一中九年级(下)物理学情检测(解析版) 题型:填空题

如图所示是小新同学做“制作、研究电磁铁”实验的示意图,他在实验中是通过观察    来比较出电磁铁的磁性强弱.根据图示的实验现象他得出的结论是:当    一定时,电磁铁的线圈匝数越多,磁性   

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科目:初中物理 来源:《第16章 电磁转换》2010年单元测试卷(解析版) 题型:填空题

如图所示是小新同学做“制作、研究电磁铁”实验的示意图,他在实验中发现大铁钉A比B能吸引更多的大头针.根据图示的实验现象他得出的结论是:当    一定时,电磁铁的线圈匝数越多,磁性    .将滑动变阻器的滑片向右移动时,铁钉吸引的大头针将    (填“变多”、“变少”或“没有变化”).

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