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14.下列几种估测中,比较符合实际情况的是(  )
A.教室内天花板离地面的高度约为8m
B.中学生正常步行时一步的距离约为2m
C.演奏一遍中华人民共和国国歌用时约50s
D.一支新中华2B铅笔的长度约为17.5dm

分析 不同物理量的估算,有的需要凭借生活经验,有的需要简单的计算,有的要进行单位的换算,最后判断最符合实际的是哪一个.

解答 解:
A、一层楼的高度在3m左右,教室地面到天花板的高度与此差不多,在3m左右.此选项不符合实际;
B、成年人一步的距离在75cm左右,中学生的步幅比成年人小一些,在60cm左右.此选项不符合实际;
C、中华人民共和国国歌的长度较小,演奏一遍中华人民共和国国歌用时约50s.此选项符合实际;
D、中学生伸开手掌,大拇指指尖到中指指尖的距离大约20cm,新铅笔的长度略小于20cm,在17.5cm=1.75dm左右.此选项不符合实际.
故选C.

点评 本题考查学生对生活中常见物体的数据的了解情况,本题告诉我们一定要对实际生活中常见的物体做到熟知,以免闹了笑话自己还不知道.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.李明想用图1所示的器材.

(1)设计一个可以调节小灯泡亮度的电路.请你用笔画线代替导线,帮李明把图中的器材连接起来.要求:滑动变阻器的滑片向右滑动时,灯泡的亮度变暗;用电流表测灯泡的电流,电压表测灯泡两端的电压.
(2)李明检查电路连接无误后,闭合开关,测得灯泡的电流和电压如图2甲、乙所示,则通过灯泡的电流是0.26A,灯泡两端的电压是2.4V.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.阅读下列材料:《伽利略对摆动的研究》
某个星期天,伽利略在比萨大教堂惊奇地发现,房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动.那么这个吊灯完成每次摆动的时间是否相同呢?他想,脉搏的跳动是有规律的,可用来计时.于是他一面按着脉搏,一面注视着灯的摆动.不错,灯每往返摆动一次的时间基本相同,这使他又产生了一个疑问;假如吊灯受到强风吹动,摆得高了一些,它每次摆动的时间还是一样吗?伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来,再把铁块拉到不同高度让它开始摆动,仍用脉搏细心地测定摆动的时间.结果表明每次摆动的时间仍然相同.这个实脸结果证明他的想法是正确的,即“不论摆动的幅度大些还是小些,完成一次摆动的时间是一样的“.这就是物理学中摆的等时性原理.后来,人们对摆动继续深入研究,不仅进一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系,并据此发明了钟表.阅读以上这段材料,请同学们一起讨论,回答下面几个问题:
(1)伽利略通过观察,发现了什么值得注意的现象?
(2)伽利略提出怎样的问题?
(3)伽利略做出怎样的猜想?
(4)伽利略怎样证实自己的猜想?
(5)科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程?

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.在家庭电路中不能用湿手触摸开关,因为在潮湿的情况下,人体的电阻会变小,在电压一定的情况下,通过人体的电流会变大(填“变大”“变小”或“不变”).这样就会很容易触电,对人体造成伤害.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.下列知识结构中有错误的是(  )
A.电功率$\left\{\begin{array}{l}{定义:用电器1秒内消耗的电能叫电功率}\\{P=\frac{W}{t}}\\{单位:kW•h}\end{array}\right.$
B.
名称能量转化
干电池化学能转化为电能
手摇式发电机机械能转化为电能
C.
D.家庭电路中电流过大的原因$\left\{\begin{array}{l}{用电器的总功率过大}\\{短路}\end{array}\right.$

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.以下各图是我们学习过的有关声现象的小实验,其中:

(1)图甲中小丽同学用小锤敲击音叉的时候,既能听到音叉发出的声音,又能观察到悬挂着的乒乓球多次弹开.通过实验现象得出的结论是:物体发声时在振动.
(2)观察图乙,你能得出的结论是:声音是由物体振动产生的.
(3)观察图丙,你能得出的结论是:声音可以在液体中传播.
(4)观察图丁,你能得出的结论是:真空不能传声.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

6.常用温度计上的字母C表示摄氏温度,在图中,温度计甲的读数是-4℃,温度计乙的读数是37.3℃.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

3.望远镜的物镜所成的像是(  )
A.倒立缩小的实像B.倒立放大的实像C.正立放大所虚像D.正立缩小的虚像

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.两个相同的容器分别装满了质量相等的甲、乙两种液体,用同一热源分别加热,液体温度与加热时间关系如图所示,以下说法正确的是(  )
A.甲液体的比热容大于乙液体的比热容
B.如果升高相同的温度,甲液体吸收的热量小于乙液体吸收的热量
C.加热相同时间,甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量
D.加热相同时间,甲液体吸收的热量小于乙液体吸收的热量

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