【题目】如图所示,电源电压不变,闭合开关S,当滑动变阻器的滑片P向右滑动时,下列说法正确的是( )
A. 电压表V示数不变,电流表A2的示数变大
B. 电流表A1示数变大,电流表A2的示数变小
C. 电压表V示数与电流表A1示数的比值变大
D. 电流表A1示数与电流表A2示数的差值不变
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【题目】图甲中:天平测出物体的质量是_____g;图乙量筒中液体的体积是_____mL;图丙弹簧测力计的示数是_____N;图丁温度计的示数是_____℃。
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【题目】某同学探究“视力的矫正”原理,如图所示.他实验观察到如下现象:小明将凸透镜正对太阳光,再把一张纸放在它的另一侧.当纸上呈现一个并非最小的光斑时,测得这个光斑到凸透镜的距离为l.设该凸透镜的焦距为f,则下列说法中正确的是( )
A.f一定大于l B.f一定小于l C.f一定等于l D.f可能小于l
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【题目】实验桌上有如下器材:符合实验要求的电源一个、电流表和电压表各一只、开关一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干。要求从实验桌上选择适当器材,设计一个实验证明:“当通过电阻的电流保持不变时,电阻消耗的电功率与该电阻的阻值成正比”。请根据上述要求,画出实验电路图___,并写出实验步骤____,画出实验数据记录表_____。
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【题目】【2017广东卷】如题21-1图所示是演示“流体压强和流速的关系”实验装置,U型管中装有水,直径相同的a、b两管中的水静止时液面相平。
(1)如果在右端c处往装置里急吹气,导致b管上方气流速度_________________a管上方的气流速度,b管与a管的水面上方形成气压差,U型管中___________(选填“a”或“b”)管水面升高,如果升高端的液面比原来升高了2cm,则此时U型管底部d处左右两侧液体压强差为_____________Pa。(g=10N/kg)
(2)题图是某种喷雾器的工作原理示意图,当喷雾器未工作时,细管A内外气压相等,细管A内外液面________,当喷雾器工作时,空气从细管B的右端快速喷出,导致细管A下方空气的流速突然增大,细管A内液面上方气压____________细管A外液面上方的气压,液体就沿细管A的管口流出,同时受到气流的冲击,形成雾状向右喷出,如果此时喷雾器停止工作,细管A中的液体将___________________。
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【题目】如图所示是航母舰载飞机训练时的图片.下列说法中正确的是
A. 飞机在航母甲板上加速过程,飞机受到平衡力
B. 飞机飞离航母时,惯性将消失
C. 飞机飞离航母后,航母所受浮力的大小不变
D. 飞机获得向上的升力,是机翼上下空气流速差产生的
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【题目】物理兴趣小组的同学对如图所示的现象进行了讨论,其中正确的是
A. 图甲表示用压强计可以准确测量液体内部各处压强的大小
B. 图乙实验中用小桌陷入沙子的深度显示所产生的压强的大小
C. 图丙杯口的纸片和杯中水不掉下来,是因为纸片受到的吸力非常大
D. 图丁向两张纸的中间吹气纸片靠拢,说明流体中流速越大的地方压强越大
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【题目】用手将一重为8N的物体全部压入水中,物体排开的水重为10N,此时物体受到的浮力为_________N;放手后物体将________ (选填上浮、下沉或悬浮);待物体静止时所受浮力为________ N.
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【题目】阅读短文,回答下列问题:
空气的动力
空气动力是指空气与物体做相对运动时作用在物体上的力,简称气动力。当我们快速地松开鼓起来的气球时,气球会“嗖”的一下飞出去了,这时气球获得了气动力。
经过长时间探索,人们已经成功制造出多种使用压缩空气为动力,推动叶片或者活塞运动的发动机,即叶片式、活塞式空气发动机。
如图是某新型的以空气发动机为动力的汽车。它共有4个压缩空气缸,总容量为90L,可储存标准大气压下90m3的空气,其设计最高速度可达154km/h,平均每加一次气能行驶200km或10h。由于空气发动机不直接使用燃料,因而具有体积小、结构简单、维修成本低、操控方便、“零”排放的优点。即使因为技术不成熟导致某些缺点,在科学界引起不小的争议,但这项技术仍然具有广阔的发展空间。
根据上述材料,回答下列问题:
(1)压缩空气动力汽车最理想的加气工具应是_______(选填“内燃机”“电动机”或“蒸汽机”)提供动力的。
(2)空气发动机是利用_______能做功的,空气发动机获得动力时与四冲程汽油机的_______冲程工作过程相似。
A.吸气 B.压缩 C.做功 D.排气
(3)分析上文,下面说法正确的有_______。
A.松开鼓起来的气球时,气球飞出去,这是因为物体受到惯性的作用
B.空气动力汽车工作时将内能转化为机械能
C.以空气发动机为动力的汽车,靠气缸内空气燃烧产生能量
D.空气动力汽车工作时不会有能量的损失
(4)资料表明,空气发动机排出的尾气温度低于周围空气的温度,对于产生此现象的原因,请你提出一条合理的解释:_______。
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