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(1)如图1所示,水平地面有一快速运动的物体,当它遇到一表面粗糙的斜坡时,由于惯性,它将继续沿斜坡滑行一段,请在图中画出该物体向上滑行时的受力示意图.
(2)图2中甲乙两图所示容器中都装有水,但图2中都只画出了左边容器中的水面,请在图中把未画出的水面的大致位置补画出来.
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分析:(1)物体除了受重力和斜面的支持力以外,因为斜坡表面粗糙,所以物体在上面滑动时还要受到滑动摩擦力的作用.又因为物体相对于斜面向上运动,所以摩擦力的方向沿斜面向下.
(2)上端开口、下端相连通的容器叫连通器;连通器里只有一种液体,在液体不流动的情况下,连通器各容器中液面的高度总是相同的;
分析图中的各容器,是不是能够形成一个连通器,若是连通器,根据连通器内液体的特点画出未画出的水面的大致位置.
解答:解:(1)物体一定受到重力作用,同时冲上粗糙斜面时会受到斜面对它沿斜面向下的摩擦力,同时还会受到斜面对它的支持力,方向垂直于斜面向上.
(2)甲图阀门处于关闭状态,左端、中间和右端的容器构成了一个连通器,根据连通器的原理,水不流动时,液面是相平的;
乙图阀门处于打开状态,水在重力的作用下会向下流动,中间一段管子比较粗,水流速度小,液体压强大,水柱高;右边管子比较细,水流速度大,液体压强小,水柱低.则未画出的水面的大致位置如图.
故答案为:
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点评:本题考查运用物理知识来解释生活中物理现象的能力.学习物理知识的目的就是运用物理知识,来改造自然和改变现在的生活.
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相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

(1)如图1所示,用天平测量物体的质量是
73.4
73.4
 g,电压表的示数为
9
9
V,电阻箱的示数是
4488
4488
Ω.
(2)在做“观察水沸腾”的实验时,甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验:(实验室已准备多套A、B装置)
①甲组同学发现所测水的沸点高于100℃,他们选择的是
B
B
(填“A”或“B”)套装置.
②乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同,但水开始沸腾的时刻不同,他们绘制的沸腾图象如图C所示:a、b两种图象不同的原因是水的
质量
质量
不同.
(3)通过分析图象C,归纳出水沸腾的特点是:液体在沸腾时要
热,但是温度
不变
不变

(4)小明观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况,如图3所示,其中图
a
a
是水沸腾时的情况.

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科目:初中物理 来源: 题型:

小凡同学“探究影响蒸发的快慢因素”:

(1)在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水,进行如图1所示的实验探究,得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关.
①通过图1A、B两图的对比,可以得出水蒸发快慢与水的
表面积大小
表面积大小
有关;
②通过
A、C
A、C
两图的对比,可以得出水蒸发快慢与水的温度有关.
(2)在此基础上,小凡同学又进行了如下探究:小凡在相同条件下,将水和酒精同时擦在手臂上,酒精更容易干,于是猜想液体蒸发快慢可能还与
液体的种类
液体的种类
有关.
(3)如图2甲、乙两支相同的温度计,其中甲的玻璃泡上包着沾水的棉花,乙是干燥的.小凡发现空气湿度越小,两支温度计的示数差就越大;空气湿度越大,示数差就越小.于是小凡猜想水的蒸发快慢可能还与
空气湿度
空气湿度
有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:

小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水,进行如图1 所示的实验探究,
得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关.
(1)通过A、B两图的对比,可以得出水蒸发快慢与水的
表面积
表面积
有关.
(2)通过
AC
AC
两图的对比,可以得出水蒸发快慢与水的温度有关.
(3)小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关,于是继续进行了如下探究:在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水(如图2).结果发现甲图中水先蒸发完,于是他得出结论:水蒸发快慢与水的质量有关,水的质量越小蒸发越快.从实验设计环节看,他没有控制水的
表面积
表面积
(质量/表面积)相同;从得出结论环节看,“根据谁先蒸发完,判断谁蒸发快”是否正确?
不正确
不正确
(正确/不正确).
(4)在相同的自然环境下,小明同学在两块相同的玻璃板上分别滴上多少相等的水和酒精(如图3所示),并控制使他们的温度、表面积和
液体上方空气流动的速度
液体上方空气流动的速度
相同.结果发现b图中酒精先蒸发完,于是可以得出结论:在其他条件都相同的情况下,液体蒸发的快慢还与
液体的种类
液体的种类
有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:

某物理小组的同学用如图1所示的装置来研究水的沸腾.从点燃酒精灯加热开始计时,当液体中有气泡上升时,每隔1min记录水的温度如下表所示:
时间/min 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
温度/℃ 95 96 97 98 98 98 95 98 98 98
(1)如图1,组装器材是先固定
a
a
,后固定
b
b
.(选填“a”或“b”)
(2)某小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况,如图2中A、B所示,则图中
B
B
是水沸腾前的情况,图中
A
A
是水沸腾时的情况;
(3)从记录的数据看出,在某一次观察记录中明显错误的是第
17
17
分钟时的数据;
(4)从记录数据可得出的结论是:此时水的沸腾的温度为
98
98
℃,水在沸腾过程中温度
不变
不变
.(选填“升高”、“不变”或“降低”);
(5)排除错误数据,请在图3中根据表格中的数据作出水的沸腾图象;
(6)在这次实验中,发现从开始加热到沸腾的这段时间过长,其原因可能是
水的质量太大
水的质量太大
,对应改进的方法是
减少水的质量
减少水的质量

(7)如图4所示,小试管中装有热水,悬放在正在加热的沸水的烧杯中,小试管中的水
不能
不能
(选填“能”或“不能”)沸腾,原因是
烧杯中的水和试管中的水沸点相同,试管中的水无法再继续吸收热量
烧杯中的水和试管中的水沸点相同,试管中的水无法再继续吸收热量

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科目:初中物理 来源: 题型:

在“观察水的沸腾”的实验中,
(1)如图1所示的实验器材中,使用中心有孔的纸板的作用是
 

(2)图2中,读数方法正确的是
 
,此时温度计的示数为
 

(3)如图3所示,是小刚同学做实验时看到气泡上升情况的示意图,其中
 
是沸腾时的情况.
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(4)下表是小刚记录的数据.请你分析,水沸腾过程的温度变化特点是
 
,测得水的沸点是
 
℃,其沸点偏低的原因可能是
 

时间/(min) 0 1 2 3 4 5 6 7 8
温度(℃) 90 92 94 96 98 98 98 98 98
(5)实验时若温度计的玻璃泡碰到试管底部,则测得的温度值偏
 

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