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    下列的实验实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是

    甲：在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动

    乙：放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声

    丙：吹自制的哨子，上下拉动活塞可使声音变得悦耳或低沉

    丁：宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行

    [　　]

    A．甲、乙、丁

    B．甲、丙、丁

    C．乙、丙、丁

    D．甲、乙、丙

    答案：A
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （1）下列的实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是（
    B
    B
    ）
    ①把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花；
    ②二胡发声时用手按住琴弦，琴声就消失了；
    ③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；
    ④在月球上的宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音．
    A．①②③．    B．①②④．    C．②③④．     D．①③④
    （2）小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒，在本实验中适合作声源的是
    机械闹钟
    机械闹钟
    ；小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料．他设想了两种实验方案，你认为最佳的是
    B
    B
    ．
    A．让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度．
    B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离．通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为
    泡沫
    泡沫
    、
    衣服
    衣服
    、
    锡箔纸
    锡箔纸
    ．
    材料 衣服 锡箔纸 泡沫塑料
    距鞋的距离 2m 3m 1m

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    下列的实验实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是（　　）

    甲：在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动
    乙：放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声
    丙：吹自制的哨子，上下拉动活塞可使声音变得悦耳或低沉
    丁：宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    下列实验与实例中，能探究声音的产生条件的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    下列的实验实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是（　 ）

    甲：在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动

    乙：放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声

    丙：吹自制的哨子，上下拉动活塞可使声音变得悦耳或低沉

    丁：宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行

    A．甲、乙、丁　　　　 B.甲、丙、丁　　　　 C.乙、丙、丁　　　　 D.甲、乙、丙

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