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    图中，甲的温度是
    6.1
    6.1
    ℃，乙的温度是
    -4
    -4
    ℃．
    分析：要弄清楚温度计的量程和分度值再去读数．特别要注意液柱在零摄氏度以下的读数．还要注意零刻度的位置．
    解答：解：甲温度计的一个大格表示1℃，里面有10个小格，因此它的分度值为0.1℃．它的读数为6℃+0.1℃=6.1℃．
    乙温度计的刻度是越往下数字越大，因此对应的温度是零摄氏度以下的温度值，分度值为1℃，因此图乙中的温度值为-4℃．
    故答案为：6.1；-4．
    点评：在对温度计进行读数时，要首先观察温度计的量程和分度值，特别要注意液柱上表面是在是零摄氏度上方还是下方，然后再读数．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“观察水的沸腾”实验中，小明同学的实验数据如下表：
    t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
    T/℃ 90 93 96 99 102 102 100 102 102
    （1）由表中数据可知，水的沸点是
    102
    102
    ℃，在第
    6
    6
    min记录的数据明显错误，判断的理由是
    水沸腾时，吸热温度保持不变
    水沸腾时，吸热温度保持不变
    ．实验得到的结论与水在标准大气压下的沸点100℃有明显的差异，其原因可能是
    此时气压高于一标准大气压或温度计测量误差
    此时气压高于一标准大气压或温度计测量误差
     （至少填一种）
    （2）请指出甲图中实验操作的错误是：
    温度计的玻璃泡接触到烧杯底部
    温度计的玻璃泡接触到烧杯底部
    ．
    （3）在进行实验交流时，小红发现，水从开始加热到沸腾的这段时间过长，为了缩短加热时间，请你提出一条有效的操作建议：
    提高水的初温或减少水的质量
    提高水的初温或减少水的质量
    ．小明和小华这两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图乙所示，得到a、b两种不同图象的原因是：水的
    质量
    质量
    不同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    图中甲温度计表示的温度是
    6.1
    6.1
    ℃，乙温度计表示的温度是
    -4
    -4
    ℃．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （1）小凡同学在做“观察水的沸腾”实验中的操作如图甲所示，其中错误之处是
    温度计玻璃泡碰到杯底
    温度计玻璃泡碰到杯底
    ．
    （2）改正错误后，小凡继续实验，当水温升到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止读数，部分数据记录如下表：
    时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
    水的温度/℃ 90 92 94 98 98 98 98 98
    某次数据没有记录，当时温度计示数如图乙所示，请将漏填的数据填在表格内．根据表中实验数据，可知水的沸点是
    96
    96
    ℃；
    （3）除了记录温度之外，小凡还仔细观察了水沸腾前后的现象（如图丙a、b），图
    a
    a
    是水沸腾时的情况．
    （4）小明根据表格中的数据，在图中作出水的温度随时间变化的图线如图中a图线所示．若其他条件不变，仅将水的质量增加，则温度与时间的关系图线正确的是
    c
    c
    图线．

    （5）为了缩短加热时间使水尽快沸腾．除了可以减小水的质量之外，还可的采用的办法是
    烧杯上加盖（或适当提高水温等）
    烧杯上加盖（或适当提高水温等）
    （写出一种即可）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小红在实验室做“观察水的沸腾”实验时（如图），记录的实验数据如下表：
    时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7
    温度/℃ 80 84 88 92 96 98 98 98
    （1）图
    甲
    甲
    是水在沸腾时的情况．分析数据可知：此时水的沸点为
    98℃
    98℃
    ．水沸腾后继续给水加热，水的温度
    不变
    不变
    （选填“升高”、“不变”或“降低”）．
    （2）请你根据记录的实验数据在图中作出水的温度随时间的变化图象．

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