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    13．在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时：
    （1）小红把两个灯泡L1、L2串联起来（如图1所示），闭合开关发现：灯L1较亮，灯L2较暗．由此他猜想：电流从电源正极流出，流过小灯泡L1后会减小，因此流过L1的电流比流过L2的电流大．为了验证该猜想是否正确，请你在不增加任何其他器材的情况下请设计实验验证．对换原电路中灯L1、L2的位置，闭合开关，再次观察比较两灯泡的亮度：若L2比L1亮，则小红猜想正确，若仍是L1比L2亮，则小红猜想不正确

    （2）为了进一步探究串联电路中各点的电流有什么关系，小明设计实验如下：把两个灯泡L1、L2串联起来接到如图所示电路中，分别把图2中A、B、C各点断开，把电流表接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系．在测量A点电流时，小明刚接好最后一根导线，小灯泡就亮了，同时观察到电流表指针偏转至了零刻线的左侧，小红帮他立即切断电源．小明操作中存在的错误有连接电路时开关没有断开、电流表正负接线柱接反了．
    （3）正确连接电路后，小明测得A点电流如图3所示，则通过A点的电流为0.24A．
    （4）在测量C点电流时，闭合开关后发现L1和L2均不发光，电流表无示数．为了找出故障原因，小明用电压表进行检测，发现AB间电压为0，AC间电压为3V，BC间电压为3V．则电路故障可能是C
    A．L1断路      B．L1短路      C．L2断路      D．L2短路
    （5）排除故障，继续实验，测得通过A、B、C各点的电流是相等的，为了验证结论的普遍性，下一步他的操作是D
    A．将电源两极对调，再次测量A、B、C三处的电流
    B．改变开关S的位置，再次测量A、B、C三处的电流
    C．将图中两只灯泡位置对调，再次测量A、B、C三处的电流
    D．换用不同规格的灯泡，再次测量A、B、C三处的电流．

    分析 （1）根据小红猜想，让电流选通过L2再比较灯泡亮度，即可判断出其猜想是否正确；
    （2）连接电路时开关应断开；电流应从电流表正接线柱流进，负接线柱流出；
    （3）根据电流表的量程和分度值读出电流表示数；
    （4）闭合开关两灯都不亮，故障只能是断路，具体位置再根据电压表有无示数判断；
    （5）探究串联电路中的电流时，为了使实验结论具有普遍性，要进行多次测量，可以通过改变电源电压，或者更换不同的灯泡，或更换不同的用电器进行多次实验．

    解答 解：
    （1）为了验证小红猜想否正确，我们可以：对换原电路中灯L1、L2的位置，闭合开关，再次观察比较两灯泡的亮度：若L2比L1亮，则小红猜想正确，若仍是L1比L2亮，则小红猜想不正确；
    （2）刚接好最后一根导线，小灯泡就亮了，说明连接电路时开关没有断开；
    电流表指针偏转至了零刻线的左侧，说明电流表的正负接线柱接反了；
    （3）由图3可知，电流表使用0-0.6A量程，分度值为0.02A，示数为0.24A；
    （4）A、如果L1断路，L1和L2均不发光，电流表无示数．把电压表并联在AB间时，电压表有示数．不符合题意；
    B、如果L1短路，闭合开关，L2会发光．不符合题意；
    C、如果L2断路，L1和L2均不发光，电流表无示数．用电压表进行检测，则ab间电压为0，AC间电压为3V，BC间电压为3V．符合题意；
    D、如果L2短路，闭合开关，L1会发光．不符合题意．
    故选C．
    （5）A、将电源的正负极对调，不能改变电路中的电阻、电压、电流，实验数据不变，不能得出普遍结论；
    B、改变开关S的位置，不能改变电路中的电阻、电压、电流，实验数据不变，不能得出普遍结论；
    C、将图中两只灯泡位置对调，不能改变电路的电阻、电压和电流，实验数据不变，不能读出普遍结论；
    D、更换不同的灯泡，电阻变化，电路中的电流发生变化．使实验结论具有普遍性；
    故选D．
    故答案为：
    （1）对换原电路中灯L1、L2的位置，闭合开关，再次观察比较两灯泡的亮度：若L2比L1亮，则小红猜想正确，若仍是L1比L2亮，则小红猜想不正确；
    （2）连接电路时开关没有断开；电流表正负接线柱接反了；
    （3）0.24；
    （4）C；
    （5）D．

    点评 本题是探究串联电路中各点的电流关系的实验，考查了实验设计、电流表的使用、故障判断等．
    利用电压表检验串联电路故障时，将电压表与某一用电器并联，闭合开关，如果电压表无示数，可能是此用电器短路或其它串联部分断路；如果电压表显示电源电压，可能是此用电器并联或其它串联部分短路．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．如图所示：若电源电压为12伏，V1示数为7伏，V2示数为8伏，分别判断每盏灯两端的电压，写出根据．若把电压表V1改换成电流表A1，V2改成A2，分别说出两只电流表测谁的电流．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．如图所示电路，R1=2R2，当闭合开关S后，电流表A1和A2示数之比为（　　）
    A．1：2B．2：1C．1：3D．3：1

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．一个额定电压是3.8V的小灯泡，正常工作时的电阻约为10Ω，小强想测量它的额定功率．实验室有如下器材：干电池3节、电流表、电压表、开关各1个、规格分别为“20Ω  2A”的滑动变阻器1个，导线若干．

    （1）请用铅笔画线代替导线，按照如图甲所示的电路图，将图23乙的实物电路连接完整．
    要求：当滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表示数增大，导线不允许交叉．在连接电路时，开关应断开，闭合开关前，应先将滑动变阻器的滑片移到B端（选填“A”或“B”）．
    （2）闭合开关后，发现小灯泡不亮，电流表指针偏转，电压表指针几乎不动，产生故障的原因可能是D．
    A．灯泡灯丝断了   B．电流表接线短路        C．电源线接触不良         D．灯座接线短路
    （3）小强排除故障后，继续实验．当电压表的示数为3V时，电流表的示数如图23丙所示为0.32A，小灯泡的实际功率是0.96W．
    （4）为测出小灯泡的额定功率，接下来小强应将滑片继续向A选填“A”或“B”）移动，但是当他将滑片移到滑动变阻器的电阻丝最边缘时，发现都不能使电压表的示数为3.8V，你认为出现这种情况的原因是电源电压低于3.8V（或电池用久了电压不足或电源有内阻分去一部分电压或接线柱接触不良）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．小明用图甲所示的电路测量额定电压为2.5V的小灯泡L的电阻，图乙是小明未完成连接的实验电路．

    （1）请你按照电路图，用笔画线代替导线，完成图乙中实验电路的连接．
    （2）小明将电路连接正确后，闭合开关，调节变阻器的滑片，使小灯泡刚好正常发光，此时电流表的示数如图丙所示，电流表的读数是0.3A．
    （3）小明还测量了定值电阻R的电阻，并画出灯泡L与定值电阻R的U-I图象如图丁所示．由图可知，随着电压的升高，灯泡L的阻值逐渐变大，定值电阻R的阻值不变（均选填“变大”、“变小”、“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．在探究电流与电压、电阻的关系中：
    【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？
    【猜想】导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．
    【实验器材】电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），三只滑动变阻器（10Ω 1.5A、20Ω 1.5A、50Ω 1A），导线若干．
    【实验过程】
    （1）在图2虚线框内画出图1所示实物图的电路图．

    （2）小明按图正确连接电路后，闭合开关前，应把滑动变阻器的滑片滑到最右端（选填“左”或“右”），闭合开关后，发现电流表示数为0，电压表指针超过量程．你认为造成这一现象的原因是定值电阻断路
    电压表所选量程太小．
    （3）小红在探究时，先将5Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为1.5V，并记下电流值．接着断开开关，取下5Ω电阻，改接10Ω的电阻（滑动变阻器滑片位置未动），当他接入10Ω电阻后，闭合开关，应将滑动变阻器滑片向右端移动（选填“左”或“右”），直至电压表示数为1.5V，再次记下电流值．
    （4）接着小红换用15Ω的电阻重复上述实验，得到了下表中的实验数据，分析数据得出：在电压不变的情况下，通过导体的电流跟导体的电阻成反比．
    电阻R/Ω51015
    电流 I/A0.300.150.10

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．张凯想测量一张作业纸的厚度，以下是他记录的整个实验过程，其中属于实验过程中提出的“猜想”的是（　　）
    ①一张作业纸的厚度可能是1mm；
    ②用刻度尺测量一张作业纸的厚度，但作业纸太薄不能准确地测出；
    ③然后我又将50张完全相同的作业纸叠放在一起，用刻度尺测出了这50张作业纸的总厚度约为3.5mm，从而得知每张作业纸的厚度约为0.07mm；
    ④做实验时，一定要设计合理的实验方案．
    A．①B．②C．③D．④

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    2．如图所示的电路中，组成完整的是（　　）
    A．B．C．D．

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    3．如图所示是用温度计测量液体温度的示意图，其中正确的是（　　）
    A．B．C．D．

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