如图.开关S闭合.通电螺线管的左端是极.要使它的磁性增强.可将滑片P向端移动. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

如图，开关S闭合，通电螺线管的左端是极，要使它的磁性增强，可将滑片P向端移动。

南左

解析试题分析：据图可知，电流从左端流入，从右端流出，据安培定则可知，此时该螺线管的左端是S极，右端是N极；由于其磁性的强弱与电流的强弱有关，即电流越大，磁性越强，故滑片应该向左移动，此时有效电阻变小，电流变大，磁性变强。
考点：安培定则电磁铁磁性影响因素

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科目：初中物理 来源： 题型：实验题

在探究“影响电流热效应的因素”实验中：
（1）为了探究电热器产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，通过比较烧瓶内液体的温度变化，来判断相同时间内不同电流产生的热量多少，这种研究方法叫　　．若他想让烧瓶内液体在短时间内温度变化更明显，应选用　　（选填“煤油”或“水”），理由是　　．
（2）小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中；然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据（见表）．

实验次数	电流/A	通电时间/s	电阻/Ω	温度升高量/℃
1	0.3	30	10	1.5
2	0.6	30	10	6.0

由此得出：同一导体，在通电时间相等时，电流　　，其产生的热量　　．
（3）若要探究电热器产生热量与电阻的关系，应保持电流和通电时间相等，同时选择乙图中　　（选填“A”或“B”）烧瓶与甲图中的烧瓶　　（选填“串联”或“并联”）．

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科目：初中物理 来源： 题型：实验题

（7分）小明和小华同学为了探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”，设计了如图所示的实验电路。两个烧瓶A、B中盛有质量、初温相等的煤油，R_A与R_B是阻值不同的电热丝。

（1）R_A与R_B采用串联的连接方式，其目的是为了控制通电时间、         相等。
（2）小明同学为比较R_A与R_B阻值的大小，用电压表分别测出R_A与R_B两端电压大小，发现U_A<U_B，则R_A         R_B（选填“>”、“<”或“=”）。
（3）在相同时间内，可通过观察                 来比较电流通过电热丝产生的热量多少；为了升温较快，实验液体选用煤油而不选用水，主要是水的比热容比煤油            。
（4）小华想改装实验装置用来“测量煤油的比热容大小”，则他们应将烧瓶A中煤油换成与其           （选填“质量”或“体积”）相等的水，并将电热丝R_A换成         的电热丝。测量时，水和煤油的初温均为t₀，通电一段时间后，水和煤油的末温分别为t_水、t_煤油，请写出煤油比热容的表达式：c_煤油=            。（已知水的比热容为c_水）