精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
(1)①如图1为温度计的一部分,该温度计的示数是
-10℃
-10℃

②如图2所示,请指出图中温度计测液体温度的两处错误:
A)
温度计的玻璃泡碰到容器底部
温度计的玻璃泡碰到容器底部
; B)
视线与液柱的上表面没相平
视线与液柱的上表面没相平


(2)①在“观察水的沸腾”的实验中,某个实验小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况,如图(a)、(b)所示.则图
(a)
(a)
是水沸腾时的情况.
②实验小组实验得到的数据(见下表):
时间(分) 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
温度(℃) 95 96 97 98 99 99.4 99.4 99.4 99.4
从上表的数据看,该实验小组观察记录时漏了第12分钟时的温度数据,此时的温度应是
99.4
99.4
℃,依据是:
水沸腾时温度保持不变
水沸腾时温度保持不变
分析:(1)①温度计读数时,首先看清温度计的分度值,再找该温度计的0刻度,确定液柱上表面是在零上还是零下再进行读数.
②温度计的正确使用方法:
使用前,观察温度计的量程和分度值;
温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中,不要碰到容器底和容器壁;
温度计浸入被测液体中要稍后一会儿,待示数稳定后再读数;
读书时视线要与液柱的上表面相平.
(2)①水沸腾时和沸腾前的现象:沸腾时有大量的气泡产生,并且气泡在上升过程中体积逐渐增大,最后破裂;沸腾前气泡在上升过程中,体积逐渐减小.
②要明确水沸腾时的特点:吸热但温度保持不变.
解答:解:(1)①如图所示的温度计的刻度是越往下示数越大,因此对应的温度是零摄氏度以下的温度值(也可以用负数来表示),分度值为1℃,因此图中的温度值为-10℃(或零下14℃).
②根据温度计的正确使用方法,图中有两处错误:一是玻璃泡碰到了容器底,二是视线没有与液柱相平.
(2)①a中气泡在上升过程中,体积逐渐增大,所以是沸腾时的现象.b中气泡在上升过程中体积逐渐减小,所以是沸腾前的现象.
②水沸腾时温度保持不变,由表可知水在第11min开始温度为99.4℃不变,所以水的沸点是99.4℃,第12min时温度为沸点温度99.4℃.
故答案为:(1)①-10℃;②A) 温度计的玻璃泡碰到容器底部;B) 视线与液柱的上表面没平视;
(2)①a;②99.4;水沸腾时温度保持不变.
点评:该题考查了温度计的正确使用方法,读数时要注意是零上还是零下.
在“观察水的沸腾”实验中,气泡的变化是直观判断水是否沸腾的依据,而气泡的多少与大小又是我们判断的重要标准.同时注意水沸腾时温度保持不变.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?白云区一模)(1)取质量相同的甲、乙两种固态物质,用同样的酒精灯同时加热,如图1为他们的熔化图象,由此可以判断
物质是晶体.观察加热的前5min可知:固态物质甲的比热容比固态物质乙的比热容

(2)向图2中两杯水同时滴入同样多的红墨水,根据现象比较它们的内能大小
乙大
乙大
(选填“甲大”、“乙大”或“一样大”),判断的依据时:
温度越大,分子运动越剧烈,扩散越快;而相同的物体,其温度越高,内能越大
温度越大,分子运动越剧烈,扩散越快;而相同的物体,其温度越高,内能越大

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

小红同学在做“探究水的沸腾”的实验中:
(1)实验通常用温水加热的目的是
缩短加热时间
缩短加热时间
,实验器材的组装顺序是
自下而上
自下而上
(填“自上而下”或“自下而上”).
(2)如图甲所示,她的操作存在错误,请指出其中一个错误之处:
温度计的玻璃泡碰到容器底(或视线未与液柱的上表面相同或酒精灯的外焰未正对烧杯底)
温度计的玻璃泡碰到容器底(或视线未与液柱的上表面相同或酒精灯的外焰未正对烧杯底)

(3)小红纠正所有错误后,在水温到达89℃时开始每隔2分钟做一次温度记录,并描绘出如图乙所示的图象.根据图象可知水沸腾时的温度为
99
99
℃,水沸腾时,杯口冒出“白气”,这是水蒸气遇冷
液化
液化
形成的(填一物态变化).沸腾时若继续加热,水的温度将
不变
不变
(填“不变”、“上升”或“下降”).水沸腾时杯中气泡的情景应是图丙中的
a
a
图(填“a”或“b”).
(4)若撤去酒精灯后,发现水并未立即停止沸腾,可能的原因是
烧杯底部和石棉网的温度高于水的沸点,水可以继续吸热
烧杯底部和石棉网的温度高于水的沸点,水可以继续吸热


查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

在“观察水沸腾”实验中:

(1)小明观察到水沸腾前和沸腾时,水中气泡上升过程如图1,则图中
是沸腾前的情况.(填“甲”或“乙”)
(2)下表是实验中所记录的数据:
时间(min) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
温度(℃) 95 96 97 98 98 98 98 96 98 98
①从记录数据看,在第
7
7
min时的数据是错误的,温度应改为
98℃
98℃

②由表中数据得出的结论是:
沸腾时温度保持不变
沸腾时温度保持不变

(3)同时,小华也做了该实验.他们根据各自的数据,在同一坐标纸上画出了如图2所示的图线,其中实线表示小明的图线,虚线表示小华的图线,水平部分图线重合.若加热条件完全相同,整个过程中两人的操作都规范准确.根据图线分析:
你认为造成两同学图线差异的主要原因可能是:
小华的水的质量较多
小华的水的质量较多

(4)小明同学在做完“观察水的沸腾”实验后又进一步研究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况,将实验数据记录在下表中:
时间t/min 0 5 10 15 25 35 45 55 65
温度t/℃ 100 71 55 45 35 28 24 22 22
请在图3坐标图中通过描点画出上述温度随时间变化的曲线.
观察曲线,小明发现:水在冷却时温度降低的规律是:
温度下降得先快后慢,直到不变
温度下降得先快后慢,直到不变

如果有一天你要急于喝一杯奶茶,可以有两种方法供你选择:
①先将滚烫的热茶冷却5min,然后加一匙冷牛奶;
②先将一匙冷牛奶加进滚烫的热茶中,然后冷却5min.
你认为方法
的冷却效果好.
(5)“炖”菜是鸡西人喜欢的一道美食,最好的“炖”菜是应用煮食法.即把汤料和水置于炖盅内,而炖盅则浸在大煲的水中.并用蒸架把盅和煲底隔离.如图4所示.当煲中的水沸腾后,盅内的汤水
达到沸点(填“能”或“不能”),
不会
不会
沸腾.(填“会”或“不会”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

在探究“水的沸腾”实验中:
表1
时间/min 8 9 10 11 12 13 14
温度/℃ 96 97 98 98 95 98 98
(1)除了如图中所示的器材,还需要一个重要的测量仪器是
秒表
秒表

(2)若操作正确无误,根据图可知此时烧杯中水的实际温度是
94
94
℃.
(3)表1是本实验过程中不同时刻的温度记录,小明由于粗心大意记错了一个实验数据,你认为错误的数据是
95
95
℃,你这样判断的理论依据是
水在沸腾过程中,吸热温度保持不变
水在沸腾过程中,吸热温度保持不变
.改正数据后,小明根据实验数据判定该地水的沸点为
98
98
℃,可能的原因是当地的大气压
小于
小于
(选填“大于”、“等于”或“小于”)1标准大气压.
(4)另一小组将水加热到沸腾时共用30min.导致加热时间过长的原因是
水的质量大(或水的初温低)
水的质量大(或水的初温低)

(5)某组同学在相同条件下,用不同质量的水进行两次实验得到如图乙所示的温度-时间图象,根据图象可知,质量较大的是
b
b
(选填“a”或“b”)
(6)由表2格可知,本次实验应选用测温物质为
水银
水银
的温度计.
表2
测温物质 凝固点/℃ 沸点/℃
水银 -39 357
酒精 -117 78

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

在“观察水的沸腾”实验中,当水温升到89℃时,小刚开始计时,每隔1min记录一次水的温度.然后,小刚根据实验数据绘制了如图1所示的温度随时间变化的图象.

(1)由图象可以看出,把水从91℃加热到刚开始沸腾所需时间为
4
4
 min.
(2)根据图象可以推断,水沸腾后在其它条件不变的情况下继续对水加热1min,则水的温度是
99
99
℃.
(3)从图线可看出:水的沸点是
99
99
℃.水在第3分钟时刻,水是否在沸腾?
不是
不是
.(填“是”或“不是”)
(4)小华发现自己组的水比邻组的先沸腾,其原因可能是
水的质量小
水的质量小

查看答案和解析>>

同步练习册答案