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    5．当物体具有吸引轻小物体的性质时我们就说这个物体带了电．电荷间的相互作用规律为：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．

    分析 （1）物体能够吸引轻小物体，我们说物体带了电，失去多少电子的物体带正电，得到多少电子物体带负电．用丝绸摩擦过的玻璃杯带正电．
    （2）电荷之间相互作用规律：同种电荷斥，异种电荷相吸引．

    解答 解：（1）摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电．
    （2）电荷间的相互作用规律是：同种电荷相互排斥，异种电荷相吸引．
    故答案为：吸引轻小物体；同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．

    点评 本题考查了什么是带电、玻璃棒的带电性质和电荷间的相互作用规律，是一道基础题．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．如图是冰壶比赛的情景．冰壶对冰面的压力是150N，与冰面的接触面积是0.03m2，则冰壶对冰面的压强为5000Pa．冰壶被掷出后仍能向前运动，是因为冰壶具有惯性，且受阻力越小（填大或小），运动状态改变越慢．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    16．天气炎热时多喝水有益于身体健康．
    （1）当该同学用手握住瓶子使瓶身竖直在空中静止不动时，手与瓶子摩擦力和瓶子受到的重力  是一对平衡力，合力为0 N．
    （2）矿泉水瓶盖上有一道道条纹，其目的是在用手拧开瓶盖时能，用增大接触面粗糙程度方法来增大 （选填“增大”或“减小”）摩擦．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．如图，小车和弹簧放在光滑的水平面上．用手将小车推出后，小车先向左运动，再接触弹簧．当弹簧右端被小车压至A处时，小车速度为零．小车被推出后的运动是（　　）
    A．先加速后减速B．先加速后匀速C．先匀速后减速D．一直减速

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，所提供的器材有小桌、海棉、砝码、木板．

    （1）设计的如图（a）、（b）的两个对比实验，是通过观察海绵的凹陷程度（海绵被压形变大小），来比较压力作用效果的，结论是压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．
    （2）若把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）．设（c）图中小桌对木板的压强是pc，（b）图中对海绵的压强是pb，则pc等于pb（选填“小于”、“等于”或“大于”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究．下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据．
    表一
    甲弹簧受到的拉力/N0l23456
    甲弹簧的长度/cm6912182124
    表二
    乙弹簧受到的拉力/N0l23456
    乙弹簧的长度/cm67.5910.51213.515
    （1）表一中空缺的数据为15 cm．
    （2）如图所示的A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们外壳相同，刻度线分布情况相同．精确度较高的是A（选填“A”或“B”）测力计，量程较大的是B（选填“A”或“B”）测力计．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．通过学习物理，我们知道，“重”物理上一般指重力，但是在日常生活中有些通俗说法和我们物理上的概念不完全吻合，比如：说法“钢铁比木头重”中的“重”指的是钢铁比木头的密度大，说法“载重为5t的卡车”中的“重”指的是卡车最多运载的货物的质量为5t．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    14．关于阻力对物体运动的影响的实验：
    （1）实验中选择“斜面”的目的是小车到达水平面有一定的速度；
    （2）使小车从斜面的同一位置滑下的目的是让小车到达水平面就具有相同的速度；
    （3）小车在不同物体的表面上运动的距离不等，说明了小车在三种不同表面上受到的阻力不同；
    （4）从这个实验中得出的结论是小车受到的阻力越小，小车运动的距离越远．
    （5）从这个实验进一步进行推理得出的结论是做匀速直线运动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．小荣和小丽想测定一个额定电压为2.5V的小灯泡额定功率，该灯泡正常工作时电阻约10Ω．实验室中有如下器材：电流表、电压表、开关各一个，两个规格分别为：A：“5Ω 1A”，B：“30Ω  0.5A”，的滑动变阻器，导线若干，电源（电压为6V）．
    （1）她们设计了如图（a）所示电路图，通过分析你认为应选用规格为B（填“A”或“B”）的滑动变阻器．

    （2）图（b）已连接了部分电路．请你根据图（a）所示电路图．用笔画线代替导线，将电路连接完整．
    （3）她们正确选择了滑动变阻器，按图（a）的电路图连接好电路，把滑片移至B（填A或B）端，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数，其原因可能是C（只填序号）．
    A．电流表断路       B．滑动变阻器断路      C．灯泡断路        D．灯泡短路
    （4）她们排除故障后，继续实验．当电压表的示数为2.5V时．电流表的示数（如图（c）所示），小灯泡的额定功率是0.8W．
    （5）小荣和小丽想继续探究电流与电压的关系，她们把小灯泡换成阻值是10Ω电阻接入电路中进行实验，再分别换接20Ω、30Ω的电阻，重复实验，两位同学先后进行实验，小荣得到表一中的数据，小丽得到了表二中的数据．
    表一：
    电阻R/Ω102030
    电流I/A0.30.150.10
    表二：
    电阻R/Ω102030
    电流I/A0.30.20.15
    （5）分析小荣表一数据，可得出结论：电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．
    （6）表二数据，小丽无法得到与小明相同的结论，其原因是没有控制电阻两端的电压不变．

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