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    如图所示，小明用手使劲捏玻璃瓶，细玻璃管内的水面就会上升，通过观察细玻璃管内水柱高度的变化，就能判断玻璃瓶受压后发生了微小形变．这种把微小量放大有利于观察的方法在物理学里称为“微小量放大法”．下图各实验中应用了与此相同实验方法的是（ ）

    A．
    探究声音由振动产生
    B．
    探究平面镜成像特点
    C．
    用磁感线表示条形磁铁的磁场
    D．
    研究分子运动与温度的关系
    【答案】分析：本题采用的原理是一种物理变化非常不明显，但是确实发生了微小变化，这种把微小量放大有利于观察的方法在物理学里称为“微小量放大法”．
    解答：解：A、将发声的音叉靠近乒乓球，通过乒乓球被弹开说明音叉在振动．采用的是“微小量放大法”；符合题意．
    B、在探究平面镜成像特点的实验中，利用另一个大小、形状完全相同的未点燃蜡烛与所成的像去比较．采用的是“替代法”；不符合题意．
    C、用磁感线来描述条形磁铁的磁场．采用的是“模型法”；不符合题意．
    D、研究水分子运动与温度的关系．采用的是“实验分析法”；不符合题意．
    故选A．
    点评：本题考查学生解决问题的一种思想方法转换法，培养学生用这种放大思想去解决有关微小变化的物理现象．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2009?茂名）如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动．

    （1）比较（甲）、（乙）两图，可得到的结论是
    接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
    接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
    ．
    （2）图（乙）、（丙）中铜块和木块叠在一起的目的是使
    压力大小
    压力大小
    相同．
    （3）图（甲）中弹簧测力计的读数是
    2.2
    2.2
    N．若物体不是做匀速运动，而是做加速直线运动，弹簧测力计读数
    大于
    大于
    摩擦力；若物体做减速直线运动，弹簧测力计读数
    小于
    小于
    摩擦力 （填“大于”、“等于”或“小于”）．
    （4）实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，则测出的摩擦力
    小于
    小于
    实际摩擦力（填“大于”、“等于”或“小于”）．
    （5）实际操作时，手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的，因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大小．请你提出一个改进的方法，确保测力计的读数等于摩擦力的大小．
    你的做法（画图或文字说明）：
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?白下区一模）（1）用活塞式打气筒为自行车轮胎打气的过程中，对于筒壁下部和底部发热现象，除了打气过程中活塞与筒壁之间不断地摩擦生热使筒壁的内能增加、温度升高的原因以外，另一个重要原因是：
    活塞压缩气筒内空气，对空气做功，使空气内能增加，温度升高，并把热量传递给筒壁
    活塞压缩气筒内空气，对空气做功，使空气内能增加，温度升高，并把热量传递给筒壁
    ．
    （2）如图所示，小明将微风电风扇与一只发光二极管连接，用手快速拨动风扇叶片，这时发现发光二极管微弱的发光，这一现象说明了：
    电风扇转动能将机械能转化为电能
    电风扇转动能将机械能转化为电能
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．铜块和木块的大小和形状完全相同、下表面粗糙程度不同．实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动．

    （1）实验中要用弹簧测力计水平
    匀速
    匀速
    拉动木块，理由是：
    木块做匀速直线运动时，木块受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数
    木块做匀速直线运动时，木块受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数
    ．
    （2）比较（甲）、（乙）两图，可得到的结论是：
    在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力就越大
    在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力就越大
    ．
    （3）图（乙）、（丙）中铜块和木块叠在一起的目的是使
    压力大小
    压力大小
    相同．根据图中情景可以确定
    木块
    木块
    的下表面更粗糙．
    （4）实际操作时，手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的，因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大小．为确保测力计的读数等于摩擦力的大小，请你提出一个改进的方法（在下图中画图表示）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动．

    （1）比较（甲）、（乙）两图，可得到的结论是
    当接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大
    当接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大
    ．
    （2）图（乙）、（丙）中铜块和木块叠在一起的目的是使
    压力
    压力
    相同．
    （3）实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，则测出的摩擦力
    小于
    小于
     实际摩擦力（填“大于”、“等于”或“小于”）．
    （4）实际操作时，手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的，因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大小．请你提出一个改进的方法，确保测力计的读数等于摩擦力的大小．你的做法（画图或文字说明）
    保持铜块不动拉动木板运动
    保持铜块不动拉动木板运动
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动．

    （1）比较甲、乙两图，可得到的结论是
    在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
    在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
    ．
    （2）图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是为了使
    物体间的压力
    物体间的压力
    相同．
    （3）图乙中弹簧测力计的读数是
    3.0
    3.0
    N．若物体做匀速运动直线运动，弹簧测力计读数
    等于
    等于
    摩擦力．（填“大于”“等于”或“小于”）摩擦力．
    （4）实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，则测出的摩擦力
    小于
    小于
    （填“大于”“等于”或“小于”）实际摩擦力．
    （5）实际操作时，手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的，因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大小．请你提出一个改进的方法，确保测力计的读数等于摩擦力的大小．你的做法（画图或文字说明）：
    物块与弹簧测力计固定，拉动木板，如图所示
    物块与弹簧测力计固定，拉动木板，如图所示
    ．

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