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6.回顾实验和探究:(将下列实验中的空缺部分填写完整)
过程现象用两个相同的电加热器分别同时给质量和初温相同的水和煤油加热,实验中发现:通电后煤油的温度升高得快.
结论质量相同的不同物质,升高相同的温度,吸收的热量一般不同,由此引入了比热容这个物理量.

分析 (1)探究水和煤油的比热容大小,应使水和煤油的质量和初温相同,采用控制变量法;
水和煤油,煤油的比热容较小,则吸收相同的热量,煤油的温度变化更快;
(2)质量相同的不同物质升高相同温度时,吸收热量一般是不同的,物理学中引入比热容来表示物质的这种性质.

解答 解:
(1)探究水和煤油的吸热能力,应使水和煤油的质量相同;用两个相同的电加热器对水和煤油加热,由于煤油的比热容小于水的比热容,所以相同质量的水和煤油吸收相同的热量,煤油的温度升高得快;
(2)得出结论:质量相同的水和煤油升高相同的温度,加热时间不同,即吸收热量不同,实验表明,质量相等的不同物质升高相同温度时,吸收的热量一般是不同的,由此引入比热容这个物理量.
故答案为:质量;质量;不同;比热容.

点评 本题是探究不同物质吸热能力的物理量,考查了控制变量法和转换法的应用,同时考查了对比热容概念的理解,难度不大.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

8.速度是描述物体的物理量.一辆正在高速公路上行驶的汽车,其速度表如图所示,指针显示汽车速度为90km/h,合25m/s,其物理意义表示汽车在1s内所走的路程是25m.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.在旅游景点,导游用扩音器向游客做讲解,使用扩音器可以改变声音的(  )
A.音调B.响度C.音色D.频率

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.在“探究杠杆平衡条件”的实验中:

(1)小王把杠杆放在支架上后,在图甲所示位置静止,这时的杠杆处于平衡(平衡/不平衡)状态.为了将杠杆调至水平位置平衡,他可将左端的平衡螺母向右调节(左/右).
(2)如图乙,用测力计倒挂于杠杆竖直向下拉动直至杠杆水平平衡,这样做的好处是便于在杠杆上直接测量力臂,此时需要记录的相关数据有4个.在下一组实验中,需对相关量进行改变再次进行实验测量,则下列说法正确的是B.
A.每次只能改变一个量进行实验    B.可随机同时改变多个量进行实验
(3)探究中多次实验的目的是:使结论具有普遍性.
(4)若用弹簧测力计在A处由竖直向下拉动改为逐渐倾斜时,为使杠杆仍在水平位置平衡,则弹簧测力计示数将变大(选填“变大”、“变小”或“不变”).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.为比较塑料和泡沫的保温性能,小华用厚度相同的两种材料制成大小相同的两只杯子,盒盖上开有插温度计的小孔,先在塑料盒内放一个烧杯,烧杯中倒入适量的热水,盖上盖子,记录水温下降10℃所用的时间t1.然后将烧杯迅速移至泡沫盒内,盖上盖子,记录温度下降10℃所用的时间t2.多次实验,始终t2>t1,由该实验(  )
A.无法比较塑料和泡沫的保温性能
B.能得出塑料的保温性能比泡沫好的结论
C.能得出泡沫的保温性能比塑料好的结论
D.能得出塑料和泡沫的保温性能相同的结论

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

11.雨天乘车时,小华发现小车前挡风玻璃上的刮水器随着雨的大小,刮动的速度相应地发生变化.雨停后,刮水器自动停止工作.小华查阅相关资料后,发现它的工作电路中安装有“雨水检测金属网”装置.小华想,该装置究竟在刮水器工作中起到了什么作用,于是他自制了如图1所示的雨水检测金属网(以下简称检测网),并设计了如图2所示模拟电路进行探究.
(1)小华按照所设计的电路图连接电路,实验时,检测网未放入雨水中,电路处于断开状态,再将检测网放入雨水中,电路接通,表明雨水是导体(选填“导体”或“绝缘体”).小华通过观察电路中电流表示数的变化,来判断电动机转速的变化,从而反映刮水器刮水速度的变化.
(2)将检测网竖立并浸入雨水中不同深度处进行实验,记录如下数据:
检测网浸入雨水中部分未浸入$\frac{1}{3}$浸入$\frac{2}{3}$浸入全部浸入
电流表的示数/A00.160.200.32
①结合上述实验将表格中的数据补充完整.
②分析数据可知,检测网浸入雨水中深度越深,电流表示数越大.这说明a、b间接入电路的电阻在变小(选填“变大”或“变小”).根据影响导体电阻大小的因素可知:a、b间接入电路的电阻变化是由导体的横截面积变化引起的.
(3)小华设计的电路在无雨水时,电动机不能转动,无法实现车窗的清洗.请你在不拆卸原电路的基础上,在该电路中加装一个电路元件,以解决此问题.
加装的元件是:开关;简述你的做法:将开关与检测网并联.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.物理兴趣小组在“探究水果电池电压”的实验中:小明用铜片和锌片作为电极插入较小的柠檬制成了一个水果电池,如图所示.小华用铜片和铝片插入较大的柠檬也制成了一个水果电池.他们分别连通相同的音乐芯片,小华比小明的芯片声音要响一些.由此他们作出如下猜想:
猜想一:水果电池电压可能与水果的大小有关.
猜想二:水果电池电压可能与电极的材料有关.
(1)为了验证猜想一,小明用同一个柠檬制成水果电池,沿着电极插入的方向不断慢慢地切去外侧的部分柠檬,分别测出电压,如表一所示:
表一
柠檬大小一个大半个半个小半个
电压U/V0.800.800.800.80
分析表中数据,说明猜想一是错误(正确/错误)的.
(2)为了验证猜想二,小华用铜片作为电池的正极,分别用外形相同的锌、铝、铁等金属片作为电池的负极,将金属片电极插入柠檬,并且保持电极间的距离和插入深度相同,分别测出电压,如表二所示:
表二
电极材料铜和锌铜和铝铜和铁
电压U/V0.8800.600.46
分析表中数据,得到的结论是水果电池电压与电极的材料有关.
(3)小明先将柠檬压在桌面上滚了几下,再做成水果电池,测出电压达到1.0V,据此请你提出一个有价值、可探究的问题:水果电池的电压可能与水果的软硬度有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.学校音乐会上,吉他弹奏声美妙极了,小明想探究弦丝发出声音的音调与其长度、直径、材料的关系,他选取了不同规格的弦丝,在松紧程度相同的前提下拨动弦丝发声,测出各自发出声音的频率,数据如下表所示:
 编号 材料 长度/cm 直径/mm 频率/Hz
 1 钢 2.0 2131
 2 钢 35.00 2.0 1284
 3 钢 50.00 2.5 656
 4 尼龙 50.00 500
(1)如图所示,用刻度尺测得1号弦丝的长度是20.50cm.
(2)四根弦丝中,发声音调最低的是编号为4的弦丝.
(3)分别拨动编号为1、2的弦丝,可探究发声音调与弦丝长度的关系.
(4)分别拨动编号为3、4的弦丝,可探究发声音调与弦丝材料的关系,可见编号为4的弦丝直径是2.5mm.
(5)分别拨动编号为2、3的弦丝,不能(能/不能)探究发声音调与弦丝直径的关系,理由是弦丝的长度不同.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.小明同学用一个凸透镜、蜡烛、光屏、光具座探究凸透镜成像规律:

(1)如图1可知,把一只凸透镜正对着太阳光,调整凸透镜与纸的距离,纸上出现最小最亮的光斑,说明凸透镜对光有会聚作用,利用刻度尺测得该凸透镜的焦距为10cm.
(2)如图2所示,若在光屏上(光屏未画出)能得到倒立、缩小的烛焰的像,则蜡烛可能置于凸透镜左边a、b、c、d四点中的a点上.
(3)通过实验,小明发现蜡烛离凸透镜越远,光屏上得到的清晰像越小(填“大”或“小”),把蜡烛向凸透镜靠近时,要在光屏上成清晰的像,光屏应远离凸透镜(填“靠近”或“远离”).
(4)实验中,光屏上已成清晰的、缩小的像,此时小明固定蜡烛和凸透镜,在光屏和凸透镜间放上自己所配戴的近视眼镜,若仍要在光屏上成清晰的像,则需将光屏向远离(填“靠近”或“远离”)凸透镜的方向移动.
(5)当蜡烛放在d点时,图3现象与其成像特点相同的是①(填序号).

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