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    3．关于如图的电路，下面的说法正确的是（　　）
    A．开关闭合后，V2的示数大于V1的示数
    B．开关闭合后，V1的示数等于电源电压
    C．开关闭合后，V2的示数等于V1的示数
    D．开关闭合后，V1的示数减V2的示数等于L2两端电压

    分析 由图知，两灯串联，电压表V1测电源电压，电压表V2测L2两端电压，由串联电路的电压特点分析解答即可．

    解答 解：
    由电路图可知，两灯串联，电压表V1测电源电压，电压表V2测L2两端电压，
    所以开关闭合后，V1的示数等于电源电压，故B正确；
    串联电路中，各部分电压两端电压之和等于电源电压，所以V1的示数大于V2的示数，故AC错误；
    U-U2=U1，V1的示数减V2的示数等于L1两端电压，故D错误．
    故选B．

    点评 本题考查对串联电路的电压特点的认识和理解，正确分别电路的连接方式和电压表所测物理量是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．小明选用了一些实验器材来探究“串、并联电路中电流及电压的关系”实验：

    （1）小明设计了如图甲所示的电路图，并用电流表测量a、b、c三处的电流，电流表示数如表1
    表1：
     I/A Ib/A Ic/A
     0.18 0.18 I
    表2：
     Uab/V Uac/V Uac/V
     2.5  4.5
    小明同学分析数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等．小华认为他得出的结论是错误的，请你提出一条建议，用来说明小明的观点是错误的：采用不同规格的灯泡进行实验．改进后并多次实验得到的结论是：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和；
    （2）为了探究串联电路中电压的关系，小明设计了如图乙所示的电路图，并进行实验．测量完L1两端的电压后，在测量L2两端的电压时，为了节省时间，小明将电压表的b接点不动，只断开a接点，并改接到c接点上，你认为小明用上面的方法不能（选填“能”或“不能”）测出L2两端的电压，原因是电压表正负接线柱接反了；
    （3）图乙中，小明通过实验操作，测得ab、ac间电压表示数如表2，其中bc间电压如图丙所示，其大小是2V．小华认为小明在测量bc间电压时操作还有待改进，接下来应该断开开关，电压表换用0～3V的量程．通过多次实验分析可以得出的结论是：串联电路中，总电压等于各分电压之和；
    （4）小明按如图丁连接好电路，正确操作后，测得a、b、c三处的电流记Ia、Ib、Ic，测得ab、bc、ac两点间的电压为Uab、Ubc、Uac．下列说法中正确的是B；
    A．Ia＞Ib＞Ic       B．Ia=Ib=Ic       C．Ia＜Ib＜Ic       D．Uab=Ubc=Uac
    （5）在进行图乙所示实验时小明同学误将电流表当成电压表并联在了ab两端，闭合开关后能发光的灯泡是L2（选填“L1”、“L2”或“L1和L2），并且亮度比正确操作时更亮（选填“亮”或“暗”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    14．如图，小球A用钢管固定在小车的支架上，小车向左作匀速直线运动，不计空气阻力，画出小球A受力的示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．根据生活经验，以下估测最接近实际的是（　　）
    A．智能手机工作电压约为220V
    B．教室里的日光灯正常发光时的电流约为40mA
    C．成年人正常步行的速度约为1.1m/s
    D．托起两个鸡蛋的力约为10N

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．一块长为L，质量分布均匀的木块A放在水平桌面上，板A右端与桌边相齐（如图所示）．在板的右端施一水平力F使板A右端缓慢地离开桌边L/3，在板A移动过程中，下列说法正确的是（　　）
    A．A对桌面的压强不断变小B．A受到桌面的摩擦力变小
    C．A对桌面的压力不断变小D．A对桌面的摩擦力水平向右

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    8．如图为汽车的速度仪，请在以下答案中选出与图中的示数相同的选项（　　）
    A．85Km/hB．25m/sC．90Km/minD．324m/s

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．如图所示的实例中，属于减小压强的是（　　）
    A．
    订书机钉子做的很尖    		B．
    书包带做的很宽
    C．
    啄木鸟喙很尖    		D．
    汽车安全的锤锤头做得很尖

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．小明同学探究杠杆平衡条件：（不考虑杠杆自重和摩擦）
    （1）实验前没有挂码时，应调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡；实验时也要求达到这样的平衡，这样做的目的是力臂的长度可以直接从杠杆上读出来．
    实验次数动力F1/N动力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m
    12.00.044.00.02
    21.00.020.50.01
    32.50.031.50.05
    （2）三次实验数据记录表格如右图所示，其中有一次是错误的，错误数据的实验次数是2，由正确实验结果可得杠杆的平衡条件是F1L1=F2L2．
    （3）实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进行分析．这样做的目的是避免偶然性，得到普遍规律
    （4）有的同学按现有方案得出入如下结论：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用的距离”这个结论与杠杆平衡条件不符，原因是实验过程中B（填字母）
    A．没有改变力的大小                    B．没有改变力的方向
    C．没有改变力的作用点                  D．实验次数较少，结论具有偶然性
    （5）实验中，在杠杆上的A点挂四个重均为0.5N的钩码，用调好的弹簧测力计竖直向上拉杠杆上的B点，使杠杆水平平衡，如图，测力计的示数应该是1N；如果将测力计沿图中虚线方向拉，仍使杠杆在水平位置平衡，则测力计的示数将会变大（填选“变大”、“不变”“变小”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．小兰同学在宿舍里吃榴莲糖，香味会弥漫整个房间，这是扩散现象．人们在研究原子的结构过程中，提出了“行星模型”的科学家是卢瑟福．宇宙是无限的，人们对它的认识在不断提高和扩大，其中太阳是太阳系中的一员．分子、电子、质子、PM2.5四种粒子，按尺度由小到大的排列电子、质子、分子、PM2.5．

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