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如图1是小明根据“杠杆平衡条件”制作的只需要一个砝码的天平,横梁可绕轴O在竖直平面内转动,左侧为悬挂在固定位置P的置物盘,右侧所用砝码是实验室里常见的钩码,用细线挂在右侧带刻度线的横梁上.
(1)下面是小明测量物体质量的几个主要步骤,最合理的顺序是(只填写序号):
BADCEF
BADCEF

A.将悬挂钩码的细线移到右侧横梁的零刻线Q处
B.将天平放在水平台面上
C.将待测物体放在天平左侧的置物盘中
D.调整横梁右侧的平衡螺母使横梁上悬挂的重垂线对准底座上的标记
E.移动悬挂钩码的细线使横梁上悬挂的重垂线对准底座上的标记
F.由细线在横梁上的位置对应的刻度值直接得出物体的质量
(2)调节天平至水平位置平衡后,刚把待测物体放在天平左侧的置物盘中时,横梁上悬挂的重垂线将对准底座上标记的
侧(填“左”或“右”);
(3)若某次测量最终达到平衡时钩码位于右侧横梁上的N处,如图2所示,因刻度值尚未标注,想测出被测物体的质量,请你写出需测量的物理量(已知钩码质量为m),并推导出被测物体质量的表达式.
分析:(1)小明制作的简易的天平和托盘天平的调节、称量物体质量的步骤是相似的,也是经过准备、调平、测量、记录、整理五个步骤;
(2)托盘天平的指针指到分度盘的中央位置,天平的横梁平衡;简易天平的重垂线对准底座的中间对齐说明天平的横梁平衡;
(3)图中支点为O点,根据杠杆的平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂就可以计算出待测物体的质量.
解答:解:(1)简易天平的使用步骤:
B.将天平放在水平台面上;
A.将悬挂钩码的细线移到右侧横梁的零刻线Q处(相当于游码回零);
D.调整横梁右侧的平衡螺母使横梁上悬挂的重垂线对准底座上的标记(相当于移动平衡螺母使指针指到分度盘的中央位置);
C.将待测物体放在天平左侧的置物盘中(相当于左盘放物体);
E.移动悬挂钩码的细线使横梁上悬挂的重垂线对准底座上的标记(相当于增减砝码或移动游码使天平重新平衡);
F.由细线在横梁上的位置对应的刻度值直接得出物体的质量;
(2)调节天平至水平位置平衡时,横梁上悬挂的重垂线将对准底座上标记;把待测物体放在天平左侧的置物盘中时,横梁上悬挂的重垂线将对准底座上标记的左侧.
(3)某次测量最终达到平衡时钩码位于右侧横梁上的N处,如图2所示,
则根据杠杆平衡条件得:Mg?OP=mg?(ON-OQ)可知,
需要测出OP的长度L,OQ的长度d,ON的长度h,钩码质量为m,
∴物体的质量M=
h-d
L
m.
故答案为;
(1)BADCEF;
(2)左;
(3)需测量的物理量:OP的长度L,OQ的长度d,ON的长度h;
被测物体质量的表达式:M=
h-d
L
m.
点评:本题简易天平和学生常用的天平使用方法大致相同,学会变通,灵活运用杠杠平衡条件是解决本题的关键.
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30、小明发现:同学们做引体向上活动时,双手握杠间距有以下几种情况:有比肩宽大的,有与肩同宽的,也有比肩宽小的,如图甲.那么,这几种握杠方法哪一种更省力呢?爱动脑筋的小明进行了大胆的猜想,并完成了以下实验:用两根相同的橡皮条系上重物挂在水平杆子上,如图乙,改变橡皮条在杆上所挂的位置,并观察每次橡皮条的长度.结果如下表:

根据实验回答:
(1)实验结果表明,橡皮条系在杆上的
C、H
位置时,橡皮条的拉力最小;
(2)由此,小明同学的结论是
与肩同宽时,最省力,间距比肩宽越大(或越小),越不省力

(3)本实验中,橡皮条的长度除与系在杆上的距离有关外,还与
弹性(原长,拉力);
有关.
(4)如要进一步探究橡皮条拉力与在杆上距离的数量关系,则需要添加的实验器材有:
刻度尺
弹簧测力计

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(2007?绍兴)小明发现:同学们做引体向上活动时,双手握杠间距有以下几种情况:有比肩宽大的,有与肩同宽的,也有比肩宽小的,如图甲.那么,这几种握杠方法的“省力“程度一样吗?爱动脑筋的小明进行了大胆的猜想,并完成了以下实验:用两根相同的橡皮条系上重物挂在水平杆子上,如图乙,改变橡皮条在杆上所挂的位置,并观察每次橡皮条的长度.结果如下表:
实验序号 1 2 3 4 5
橡皮条在杆上所挂的点 A、J B、I C、H D、G E、F
橡皮条的长度 较长 稍长 最短 稍长 较长
根据实验回答:(1)小明同学的猜想是
可能双手握杠的间距与肩同宽时最“省力”
可能双手握杠的间距与肩同宽时最“省力”
.(2)实验结果表明,橡皮条系在杆上的
C、H
C、H
位置时,橡皮条的拉力最小.(3)本实验中,橡皮条的长度除与系在杆上的距离有关外,还与
物体的重力
物体的重力
有关,如要进一步探究橡皮条拉力与在杆上距离的数量关系,则需要添加的实验器材有:
弹簧测力计、刻度尺
弹簧测力计、刻度尺

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实验序号

1

2

3

4

5

橡皮条在杆上所挂的点

A、J

B、I

C、H

D、G

E、F

橡皮条的长度

较长

稍长

最短

稍长

较长

根据实验回答:

(1)   小明同学的猜想是                                                  

(2)   实验结果表明,橡皮条系在杆上的位置       时,橡皮条的拉力最小。

(3)   本实验中,橡皮条的长度除与系在杆上的距离有关外,还与        有关。如要进一步探究橡皮条拉力与在杆上距离的数量关系,则需要添加的实验器材有:                     

 

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实验序号
1
2
3
4
5
橡皮条在杆上所挂的点
A、J
B、I
C、H
D、G
E、F
橡皮条的长度
较长
稍长
最短
稍长
较长
根据实验回答:

(1)  小明同学的猜想是                                                  
(2)  实验结果表明,橡皮条系在杆上的位置       时,橡皮条的拉力最小。
(3)  本实验中,橡皮条的长度除与系在杆上的距离有关外,还与       有关。如要进一步探究橡皮条拉力与在杆上距离的数量关系,则需要添加的实验器材有:                     

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实验序号

1

2

3

4

5

橡皮条在杆上所挂的点

A、J

B、I

C、H

D、G

E、F

橡皮条的长度

较长

稍长

最短

稍长

较长

根据实验回答:

(1)   小明同学的猜想是                                                  

(2)   实验结果表明,橡皮条系在杆上的位置        时,橡皮条的拉力最小。

(3)   本实验中,橡皮条的长度除与系在杆上的距离有关外,还与        有关。如要进一步探究橡皮条拉力与在杆上距离的数量关系,则需要添加的实验器材有:                     

 

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